1.　使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。

2.　培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。

1.　培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。

3. 在学习本单元时，还要储备neither引导的倒装句相关的知识，以及用现在进行时表示将来发生的事件的用法。

(二)能力培养点

2.　本单元中，主要学习现在完成时这一语法概念，因此，要储备现在完成时有关的知识。“have/has+过去分词”是该时态的表达形式，过去分词的变化规律和动词的一般过去时相似。同时还要主要现在完成时和一般过去时用法的不同。

(－)知识储备

1.　本单元的语言目标是“Talk about past experiences”(谈论过去的经历)，围绕这一目标，要涉及句型：

---Have you ever been to an amusement park?

---No, I’ve been to an amusement park.

---Yes, I have. I went to there last year.

因此要储备space amusement park, water world, Peru, Holland等表示地点的词，以便为上述句型提供语言材料。同时还有储备tour guide, flight attendant等表示职业身份的词。

以导入为突破口，精心设计的导入可以激发学生的学习兴趣，使他们很快融入到英语学习的氛围当中来。以学生为中心，让学生在完成任务的过程中达到掌握本节课的目标语言。据此设计了记忆单词、目标语言呈现以及听力与分组练习三项具体的任务。一个任务的完成是下一个任务的前提条件，由易到难，前后相连，层层推进，从而形成了本节课一个完整的任务链。从教材的安排体系来看，似乎是以听力材料为中心，但我认为着重点还应落实在Pairwork上。本着听说领先的原则，将Selfcheck中的活动2整合到该课时，以期达到听、说、读、写全面发展的目的，真正做到“为用而学，在用中学，学以致用”。

同时一些传统的学习方法仍是语言学习过程中不可缺少的重要手段，如朗读、背诵、默写等等，应予以充分重视。因为没有一定量的语言知识的输入，任务型活动无疑是座空中阁楼。

任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上，教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

第一课时：1)导人：利用多媒体展示自己在一些地方游玩的照片，如长城、故宫、上海等，每次都提出Have you ever been to…? 引导学生集体回答Yes, I have./ No, I haven’t.　 I’ve never been to… 这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，对即将要学的目标语言有个初步预知。然后导入本单元课题，切入本堂课的三项任务：Remember Key words; Present Perfect Tense; Listening and Pairwork.

2)Remember Key words　 将课本中的娱乐场所剪切到屏幕上，通过看图、领读、齐读、背诵、默写，给学生形成强烈的感官刺激，强记本节课的关键单词和短语，为后面的两项活动做好铺垫。

3)Present Perfect Tense　 展示现在完成时的基本结构，学生在第六单元已经学习了现在完成进行时，所以对所给出的现在完成时应不太陌生，通过几幅图片的展示及例句的讲解，使之明白可以使用现在完成时来谈论过去的经历。为后面的Listening and Pairwork扫清语言结够上的障碍。

4)Listening　 播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解了听力中的难点。这时再播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成1b已变得十分轻松了。这同时也为接下来的Pairwork所需语言结构提供了模式。

5)Pairwork 将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求做 Pairwork. 此时教师可深入学生当中，解决他们交流中的一些实际问题。然后请几组学生按展示的图片进行Role Play。该活动的目的是从口语和听力上再次强化了学生对本单元目标语言的理解。

6)Make a Survey 将Self Check中的表格整合到这节课，考察学生运用目标语言解决实际问题的能力。

7)小结与作业 调出屏幕上本节课的三项活动图片，总结本堂课内容，强调重难点，使学生对本堂课的知识线有个总体的掌握。布置复习与预习的作业，要求他们下节课带到各地游玩的照片，为下节课的活动做好准备。

8)板书设计

Uint 9　 Have you ever been to an amusement park?

Task 1 key words　　　　　　　 Task 2 Present Perfect Tense　　　　　 Task 3 Listening and　　　　　　　　　　　　　

space museum　　　　　　　 　have / has + P.P 　　　　　　　　　　Pairwork 　　　　　　　　

amusement park　　　　　　　 I have ever been to… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

aquarium　　　　　　　　　　 　Have you ever been to…?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

zoo　　　　　　　　　　　　 Yes, I have./ No, I haven’t. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

water park　　　　　　　　　　 I’ve never been to…