现在完成时

　 谈论过去的经历，现在完成时。

3.情感态度与价值观

培养人际交往

2.能力目标

能够询问和回答过去的经历，能够介绍和了解别人曾经去过的地方。

1.知识目标

(1)掌握如何谈论过去的经历：现在完成时。

(2)掌握如何谈论曾经去过的地方：

Have you ever been to …?

Yes, I have been to … .　

No, I haven’t.　

　　　 space museum, water park, amusement park　

(3)与本节课话题有关的其它词汇(参考课本词汇表)

Unit 1Section A (1a-Grammar Focus)

2．实践活动

课后，学生完成一份调查报告，内容包括：A：你已经去过什么地方？B：你想去什么地方？C．你已经经历过什么事情？D．你想从事什么职业？为什么？统计出人们去过的最多的地方和最想去的地方。以书面形式向全班同学汇报，并把相关内容寄到报社或旅行社。

2．下面是三个同义句，你能说出什么规律吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　 for 3 years.

He has learned English for 3 years　　 since 3 years ago.

　　　　　　　　　　　　　　　　 Since he was 14 years old.

1．当你在询问时间时，要注意时态的不同。

(1) How long has he lived in Beijing? (现在完成时)

(2) When did he live in Beijing?　(一般过去时)

3．合作探究

(1)整体感知

Section B是Section A内容的复习、延伸和拓展，是语言综合知识的运用和体现。教学过程中，可由1a的讨论、排序开始，再结合1a的内容，完成1b的pariwork。2a、2b的听力部分可在师生间必要的对话铺垫的基础上进行。学生独立完成后，可围绕2a的问题完成2c的对话练习。3a、3b是原因知识的综合运用。3a是范文示例，通完成八个问题的回答加深对文章的理解。3b是写作训练，其中的问题起重要的启示作用，有助于学生写作任务的完成。Self Check鼓励学生参照本单元的相关内容完成。

(2)四边互动

互动1

师生对话，谈论“Why do you study English?”

T: Do you like English?

S: Yes, I like it very much. / No, I don’t like it at all.

T: Why do you study English?

S1: Because English is very important.

S2: Because I have to study English.

明确：在师生对话的基础上，学生完成1a的任务。

互动2

T: When did you start learning English?

S: I started learning English two years ago.

T: How long have you been studying English?

S: I have been studying English for 2 years. (教师诱导)

T: Have you ever been to an English-speaking country?

S: NO, I have never been to an English-speaking country.

T: Do you want to improve your English?

S: Yes, because I want to travel the world. (教师诱导)

明确：通过对话，使学生对听力部分的任务做些必要的准备，同时通过语言的运用，让学生进一步体会现在完成时和一般过去时的不同。

生生互动

互动3

在完成听力任务后，学生可围绕2b的调查报告展开讨论，再进行2c的pairwork。

S1: What’s the boy’s name?

S2: His name is Thomas Buzic.

S1: How long has he been studying English?

S2: He has been studying English for 3 years.

S1: Has he ever been to an English-speaking country?

S2: Yes, he has been to the USA.

S1: When did he go there?

S2: He went there when he was 13.

S1: Why does he want to improve his English?

S2: Because he wants to travel the world.

明确：提供祖国的语言材料和空间给学生，练习利用“现在完成时谈论过去的经历”，强调引导时间的介词for 和since的用法及对句子中动词的要求，动词要用延续性动词。

师生与教材互动

互动4

师生共同看P72 3a的内容，完成内容下的8个问题。

T: What does Mei Shan do?

S: She is a flight attendant.

明确：学习语言知识的综合运用，加深对输入的语言知识的理解。It was because I could speak English that I got the job.这是强调句结构。

互动5

师生共同看3b的问题，鼓励学生提出与之相关的问题，并回答这些问题。

明确：这样做的目的，是有助于为学生的写作提供更多的语言信息材料的来源。

(三)延伸拓展