3. 打开书核对答案，然后解释其中两个难点：talk on the phone和talk with。让学生齐声朗读文章：Now let’s read aloud.

2. 学生了解问题之后，让他们听录音，回答问题并填写表格：OK. Let’s listen to the tape, answer the questions and fill in the profile. Close your books, please.

1. 将以下问题写在幻灯片上并呈现给学生：

　　 What is her name?

　　 What does she like to do?

　　 How old is she?

　　 How does she look like?

　　 让学生思考这些问题，根据问题进行讨论：I think you can remember something about her. Look at the screen and think about the questions.

2. 张贴Millie的挂图，让学生注意挂图上的人物：This is Millie. What do you know about her?

Step II　 呈现

1. 让学生做课前报告，用几句话介绍自己，预热本课学习任务: Before we read Millie’s and Daniel’s profiles, I’d like to ask several volunteers to come to the front and say something about yourselves.

2. 多媒体。

教学步骤

这两篇小文章分别是Millie和Daniel的自我介绍，教学时分两段进行。

Step I　 复习

1. 挂图、练习纸。

2. 能熟练运用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍自己。

教学内容

四会内容

　　　　　　　 词汇：CD　　　　　　 lesson　　　　　　 sport

　　　　　　　 词组：live in　　　　　　　　　　　　　　　 at school　　　　　　　　 　　　 listen to CDs

　　　　　　　　　　 　 Play with　　　　　　　　　　　　 lots of　　　　　　　　　 　　　 live with

其他内容

　　　　　　　 词组：dark

　　　　　　　 句型：dark brown eyes　　　　　　　　　　　 all one’s lessons

教学准备

1. 学会在写作前先理清思路。

5. 考试结束，有人向你打听考试结果，你根本不知道，该怎么回复他？

　　　 　 (I’m sorry. I don’t know.)

Period 9

Main Task

教学目标