Step 1 Warming up

1.　　　 Everyday English

I’m crazy(狂热的;热衷于) about English.

How to describe a process: First … Next … Then … Finally …

4. Know something about the American food.

3. Be able to follow the instructions.

2. Learn to enquire and describe the process of making a kind of milk shake.

1. Learn the new words and phrases: peel, cut up, pour … into, turn on / off, blender, yogurt, plate, bowl, mix…up

不足之处：

一是本课局限于制作食物上，生活平台搭建过于单调，应该充分挖掘教学资源，如制作中国餐或设计中西餐饮文化对比的大讨论，能让学生在有限的时间里加深对中西餐饮文化意识的交流。

二是应进一步发展学生的发散性思维及培养学生的创新意识。如巧设问题，设计有利于发展学生发散性思维而非知识性的问题，如：What have you learn from this class? Can you make any other kind of food? 这样才能更进一步做到以“学生发展为本”的课程观。

3、活动设计立足于学生学以致用。

2、课堂教学情景性、任务性、活动性；

1、把握 “教材形散而神不散”的特点；