7．July　　 　　G．Christmas Day

6．June　　 　　F．Spring Festival

5．May　　 　　　E．Teachers’ Day

4．April　　 　　D．National Day

3．March　　 　　C．Fool’s Day

2．February　 　B．Tree Planting Day

　本课总结

　　 本课采用了Classifying和Role-playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。

板书设计

问题探究与拓展活动

　　 序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：

练习设计

　　 随堂练习设计

　　 请将月份与相关的中西方节日配对

1．January　　 A．New Year’s Day

3．第二十 ______ 　第三十 _______ 　第四十________

　 第五十 ______ 第八十 _______　 第九十 _______

KEY：1．first；second；third；fifth；eighth；ninth　 2．eleventh；twelfth；thirteenth；eighteenth 3．twentieth；thirtieth；fortieth；fiftieth；eightieth；ninetieth

　　 个性练习设计

　　 l、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词(从l到31)，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。

Section B

教学内容

　　 Section B(教材P50--51)

教学目标

　　 　知识与能力

　　 Section B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。

　 　过程与方法

　 　采用Classifying和Role-playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。

　　 　情感态度价值观

　 　　Section B的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重、难点及教学突破

　 重点

　 复习日期的询问和表达。

　 语法难点

　 when，what引导的特殊疑问句的使用。

　 教学突破

　 Section B主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork． Groupwork等口语交际活动显得很重要。

教学准备

教师准备

　　 制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。

　 学生准备

　 复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。

教学步骤

　　 (1课时)