3、如果你的生命健康权受到侵害，你会怎么做？

2、要避免校园伤害事件，构建和谐校园，青少年应怎么做？

1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务。

2、青少年积极行使生命健康权不可以做哪些事？

1、积极行使生命健康权的方式：

2、生命健康具有社会性。

(1)、注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我们的责任。

(2)、放弃生命健康权的后果：

1、生命健康最珍贵。

2、模拟实践：

以“关爱生命健康，共建和谐社会”为题，全班分四组，模拟校园中或社会上发生的侵犯生命健康权案例，结合具体情境，分享“关爱生命健康，共建和谐社会”的相关经验，并拍成小短剧，小短剧中要体现：

(1)、避免校园伤害事件，我们可以做些什么？

(2)、伤害事件发生后，我们能做些什么？

[结束]播放《健康歌》，轻松结束本课。

附：板书设计

八年级思想品德下册《同样的权利 同样的爱护》

活动三：关注校园伤害事故。

事前了解学生周围有没有校园伤害事件，或让学生说说身边有没有发生一些校园伤害事，然后再引出问题，如没有，可引导学生了解教材第30页“小君和小哲的故事”

分组探究：看哪个组回答最令人满意。

●事件给双方当事人及家庭造成了什么后果？

……

引导出：1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务。(即便大义灭亲也不可以)

侵害他人生命健康害人害己，行为人要受法律制裁。

●要避免校园伤害事件，青少年应怎么做？

●如果你的生命健康权受到侵害，你会怎样做？

●　　 关爱他人生命健康，青少年能做些什么？同时应注意什么方面？

引导探究：可引导学生联系抗震救灾及学生的家庭生活、学校生活、社会生活等。

知识生成：……

情感升华：

多一点爱，世界就会多一缕阳光，

多一点爱，世界就会充满希望。

让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人，让世界多一些温暖，让人间多一份和谐。

[总结讲评]请部分学生作总结。

[作业]

1、制定一份适合自己的阳光体育运动计划，在计划中要说明计划原因、体育锻炼项目、锻炼方法、时间安排等。

活动二：“健康快车”送健康

▲、送健康信息：我国的国民健康状况

信息一：北大教授柯瑞老师在一次科普讲座中提到，最近6年来,我国现职科学家平均死亡年龄52.23岁， “陈景润、张广厚等是一流的数学家，50岁生命就到点了。”最近北京市普查结果，在职干部每2个人就有一个高血脂，平均每5个人就有一个高血压，平均5个小孩就有一个小胖哥。

信息二：最近统计结果：日本女同胞平均寿命87.6,男同胞平均寿命82.4 ,而我国目前平均寿命67.8,与日本相比整差20年.

问：上述信息说明什么？你有什么感悟？同学们，你们想不想改变这一数字？说说你的理由。

改变上述数字需要我们积极行使什么权利？如何行使这一权利？

▲、送健康知识，积极行使生命健康权。

小组竞赛：如果你们都是“健康快车”的爱心使者，说说你采取了哪些使自己更健康、更长寿的做法，你的做法和经验可否送给大家，与大家分享？

(注意：积极行使生命健康权，要从小事做起，若作答学生少，说明学生还没有树立正确的健康意识，树立正确的健康意识要注意引导学生认识到：金钱不等于财富、没有病不等于健康、吃得好不等于营养好、预防胜过治疗，然后引导学生从身边多病的人、非自然死亡的人中探究更健康、更长寿的方法)

学生探究：……

知识生成：1、积极行使生命健康权的方式：

……

过渡：当然上述几点中，有一项很重要，因为有句话说，“生命在于运动”。为此，2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。

那么你们有没有响应党和国家的号召呢，下面我们就来调查一下：

课堂调查--中学生自觉参加阳光体育运动情况调查：

调查依据：2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。

调查表：

调查结束后，对不参加体育运动的同学进行对话，了解其没有安排课外体育运动的原因及今后将会怎样做，为什么？

党和国家号召我们：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

同时诵读：让我们响应号召，迅速行动起来，大胆地到阳光中去，到风雨中去，到体育竞技中去，练身体，练技能，练意志，使每个人都拥有健壮的体魄、坚强的意志和旺盛的生命力！以实际行动来迎接北京奥运盛会的召开！

2、青少年积极行使健康权不可以做什么事？(个别提问)

……