3.情感、态度与价值观目标
(1)树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
(2)体验享受承担责任的快乐。
(3)树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
[教学重点]
(1)慎重许诺，践行诺言。
(2)承认错误，承担责任。
[教学难点]
以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
[教学方法]体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。
[课时安排]1课时
[课前准备]
(1)教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。
(2)学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生(或者自己)存在哪些负责任行为与不负责任的行为。
(3)学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。
[教学过程设计]
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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导入新课 |
通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们也要努力做一个负责任的公民。那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。 |
通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：做一个负责任的公民。 |
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慎重许诺 |
假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？ 周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。周日早晨，爸爸、妈妈突然临时有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。他首先该怎么办呢？ 1.如果商场送货工不能按时送货…… 2. 如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候…… 3.有没有两全其美的办法？ 总结： 我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。 如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？ 总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？ 总结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。其实《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解。同时，要对待别人的“自食其言”，多一些宽容和理解。 |
这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。 在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。 |
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勇担过错 |
李小艺是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中…… 如果你是她，你该怎么办呢？ 如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？ 你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。 结合自己的经历，谈谈“勇敢认错”和“逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？ 总结：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。 每个人都不希望犯错误，那么，怎样才能防患于未然，避免意外过错的发生呢？ 总结：其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。《中学生日常行为规范》规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。在做了错事时最好的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。 |
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，在做了错事时最好的办法就是勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任，这是一种负责任的表现。 |
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面对冲突 |
每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中。在不同的时间、地点和场合，每个人总要扮演着一定的角色，社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。那么，我们每天都扮演了哪些角色？这些角色要求我们承担哪些责任呢？在这些责任之中， 哪些责任是我们主动承担的？哪些责任是我们被动承担的？ 总结： 一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性才得到了充分的体现，他的责任意识也得到了加强。 可是，每个人要履行那么多的责任，总有些时候，我们会有一种分身乏术和力不从心的感觉。在履行责任时发生了冲突，我们又该怎么办呢？你有过这样的困惑吗？你是如何解决自己的烦恼的？ 总结：人们在在履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂而困难的。做出这样的决定常常包括确定轻重缓急以及寻求可选择的途径。它意味着不承担某些责任或在履行其它责任时，推迟履行这些责任。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素： (1)紧迫性。首先确定哪个责任更紧迫，就应当先履行哪个责任。 (2)相对重要性。即某一责任相对于其它责任的重要性。 (3)时间要求。就是要考虑履行责任的时间以及自己可能拥有的时间。 (4)可以利用的资源。个人是否拥有诸如设备、体力、金钱或特殊的技能等必要的资源。 (5)相互冲突的利益与价值观。即在决定履行某一责任时，需要考虑感兴趣的事情或者自己相信的价值观。 (6)其它的解决办法和途径。一个创造性的解决办法可以帮助人处理好两难的抉择冲突。事实上，不管你如何进行选择，我们必须清楚的是：承担责任的态度不同，感受和体验就不同。 |
讨论中教师应注意及时点拨，通过讨论，引导学生自觉认同一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求其承担相应的责任而且要自觉、主动地承担责任，才能真正成长起来。 履行责任时出现冲突，怎么办？这是本课的重点之一，也是每一个人都想弄清楚的问题。讨论中要引导学生联系生活和学习实际去分析，引导学生理解承担责任的态度不同，感受和体验就不同。 |
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快乐担责 |
因此，我们要以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐。怎样才能享受到承担责任带来的快乐？ 你有过承担责任后非常快乐的感受吗？说出来，与大家分享一下。 总结：具有责任感是心理健康的标志之一。有些人之所以会得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。对这些人最好的治疗方法是：帮助他们接受现实，使之学会以负责任的行为方式处理生活问题。从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健的作用。因为，它可以使人把履行各种职责看成是自己分内的事，还可以让人体验到尽职守责后的幸福感和成就感，因而，我们才能享受到承担责任带来的快乐。 |
引导学生以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐，这样才更容易达到较好的效果并留下深刻的印象。 |
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反思责任 |
从小到大，每个人都或多或少地感受过承担责任后的快乐，当然，在承担责任的过程之中，或者在承担责任之后，我们也都知道了承担责任的代价。但是，我们决不会因此就逃避责任、放弃责任，因为，这是成长的要求和代价。我们要在以后的日子里学会反思自己的责任。 那么，在日常的学习和生活之中，哪些责任的承担还有待于进一步改善？我们还需要承担哪些责任？ 总结：自觉承担责任，就是我要承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任带来的快乐。 |
这是本课的落脚点，在学生讨论的过程之中注意从个人对他人、对家庭、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任的角度进行点拨和引导，尽量使之与学生的生活紧密相连，从而加强学生的感受和体验。 |
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小结 |
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的公民。每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。希望大家经常问自己这样几个问题：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？这种高度的责任感是我们应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。希望同学们将我们青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任，这是人格健全和心理成熟的表现。其实，我们在承担起自己应尽的责任与义务的同时，也就开始了美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生。 |
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化(实践)的目的。 |
附：
[板书设计]
2.能力目标
(1)自觉做一个负责任的公民的能力。
(2)慎重许诺，努力践行诺言的能力。
(3)自主反思自己责任的能力。
(4)学会承担责任，努力履行责任的能力。
1.知识目标
(1)信守承诺，自觉做一个负责任的公民。
(2)信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的公民。
3．孔子道歉
孔子受困在陈蔡一带，整整七天没有尝到过米饭的滋味。这天中午，他的弟子颜回好不容易讨到一些米，回来就煮了一锅饭。眼看着米饭快要熟的时候，孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。怕学生尴尬，孔子当时故意装作没有看见。当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：“刚才梦见祖先告诉我，食物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢?”颜回一听连忙解释道：“先生误会了。刚才我看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒吃了。”听了学生的解释，孔子认识到自己所谓的“亲眼所见”，其实是错误的主观推断，于是，他诚恳地向弟子颜回道了歉。
诚信无价 - 三个真实(却为国人难以置信)的小故事
故事一：200多年前的1797年，即在现今的美国纽约河边公园里，当时这片土地才5岁的小主人从这里的悬崖上不慎坠落身亡，其父伤心欲绝，将他葬于此地并建了小小的陵墓。数年后家道败落，老主人不得不转让这片土地，但他对今后土地主人的要求很奇特：不能毁坏孩子的陵墓。于是，这个被写进了契约的条件在换过了不知多少个新主人后的100年里，人们依据一个又一个的买卖契约而完整无损地把小孩的陵墓保存了下来。到了1897年，这片风水宝地被选中作为美国第18届总统、南北战争时期任北方军统帅的格兰特将军的陵园，无名小孩之墓却在政府手中依然完整保留。一个历史缔造者之墓和一个无名小孩之墓毗邻至今，可能是世界上独一无二的奇观。
故事二：美国西部小镇有个穷小子特别喜欢摩托车却无钱购买，一天他无意间在小镇咖啡馆后院见到一部似废铜烂铁般的旧摩托，再看，竟然是一部“哈利”！经商量，老板同意用35美元就可将车拉回去，小伙子高兴极了。但小伙子怎么也摆弄不好它，无奈中他求助哈利公司。该公司员工要求提供型号，看仓库有没有老零件再答复他。他等啊等，以为没希望时，突然公司有人打来电话，急切地寻问车上是否有KING的印记？小伙子还怏怏地说有KING又如何？当KING印记被确认后，电话那边反应异常。一周过去了，电话传来一个自称是哈利公司老板的老年人声音：我们愿意出35万美元收购这部旧车。小伙子大吃一惊忙问原由，老人回答：这是猫王生前在我们公司打造的，那个记号是我亲自凿上去的。
故事三：据去年大约五六月份报载，在中国湖北武汉市区的鄱阳街上有一座古老的6层建筑，叫景明大楼。该楼房建于1917年，到现在已使用了80多年。有一天，楼房的业主突然收到了一封来自英国的挂号信，信中写道：“景明大楼为本建筑设计事务所承建，设计使用年限为80年，现已超过期限，敬请业主注意。”落款是“英国××建筑设计事务所”。
这第三个故事有一半的事发生在中国，有人读到后想不明白，说怎么看上去就像一条假新闻？能信吗？80年后还记得发一封信，提醒“超期服役”，敬请“注意安全”，这太不简单了，已经超出我们的正常思维了。然而说不简单，其实也很简单--就是做事讲了诚信。看第二个故事时我在想，如果哈利老板当时随便编个理由，说旧车可换一部新车，那个小伙子还不乐死？哈利老板之所以老老实实讲清楚，是因为诚信是老字号的行事作风，因为诚信意识的浸润，哈利才得以成为老字号和生产出名牌产品。再倒回到第一个故事，那个故事真正的结尾是这样的：在格兰特将军建立陵园100年后的1997年，也是小孩子去世200年时，当时的纽约市长朱利安尼来到这里祭奠，亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在了木牌上，立在无名孩子陵墓的旁边，让这个讲述诚信的故事世世代代传下去……
诚信无价。
2．曾参杀猪
曾子(曾参)是孔子的学生，他为人很讲信用。有一天，他的妻子要到市场上去买东西，小儿子又哭又闹，也要跟着妈妈去。曾子的妻子不想带儿子出去，就想办法哄他：“好孩子，你乖乖留在家里，妈妈回来后，杀了家里那头大肥猪给你吃。”小儿子听到有猪肉吃，就不再哭了。过了一会儿，妻子从市场上回来，见到曾子正准备把猪杀掉。她连忙阻止说：“我刚才说杀猪，只是为了哄哄小孩子，你怎么能当真呢?”曾子认真地说：“孩子年幼无知，处处模仿父母，听从父母的教导。我们今天要是不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教他欺骗别人。母亲欺骗孩子，孩子以后就不再相信母亲的话了。你说，这是教育孩子的好方法吗?”于是，曾子拿起刀来真的把猪杀了。
1．职场故事：勇于承担责任
陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，他们工作一直都很认真努力。老板对他们很满意，然而一件事却改变了两个人的命运。一次，陈任和张明负责把一件大宗邮件送到码头。这个邮件很贵重，是一个古董，老板反复叮嘱他们要小心。到了码头陈任把邮件递给张明的时候，张明却没接住，邮包掉在了地上，古董碎了。
老板对他俩进行了严厉的批评。“老板，这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。”张明趁着陈任不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说：“谢谢你张明，我知道了。”随后，老板把陈任叫到了办公室。“陈任，到底怎么回事?”陈任就把事情的原委告诉了老板最后陈任说：“这件事情是我的失职，我愿意承担责任。”
陈任和张明一直等待处理的结果。老板把陈任和张明叫到了办公室，对他俩说：“其实，古董的主人已经看见了你俩在递接古董时的动作，他跟我说了他看见的事实。还有，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。我决定，陈任，留下继续工作，用你赚的钱来偿还客户。张明，明天你不用来工作了。”
3．小结：通过填表，我们反省了自己的责任，希望大家能够通过这一段时间的学习，更加清楚自己的责任，更好地履行责任。
板书：2．学会反思自己的责任。
附录
(五)课后思考：
1．为什么众人拾柴火焰高？
2．为什么三个和尚却没水喝？
(四)巩固新课：
先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。
师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。
(三)课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
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