3．为了检验某化合物中是否含有NH₄⁺、SO₄^2－、Fe²⁺和结晶水，设计了下列操作步骤：①取少量晶体加热，发现试管口处有液体，且该液体能使无水硫酸铜变蓝；②另取少量晶体溶于水中，滴加少量的氯水，再加入KSCN溶液，有红色出现；③取少量溶液于试管，加入盐酸，没有现象，再加入BaCl₂溶液，有白色沉淀生成；④取少量溶液于试管中，加入浓NaOH溶液，微热有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，同时也有白色沉淀产生，该沉淀很快变成灰绿色沉淀。下列说一定正确的是(　　　 )

A．②中的现象说明一定有Fe²⁺

B．为了检验SO₄^2－，可以将③中的试剂换为HNO₃酸化的Ba(NO₃)₂

C．通过上述实验可确定该化合物的化学式为(NH₄)₂Fe(SO₄)₂·6H₂O

D．④中的沉淀长时间放置会变成红褐色沉淀

2．老师在课堂上做了一个如右图所示的实验，发现烧杯中酸性高锰酸钾溶液褪色。若将烧杯中的溶液换成含有少量KSCN的FeCl₂溶液，溶液后来呈现血红色。判断下列说法中正确的是(　　　 )

A、该条件下生成的水分子化学性质比较活泼

B、该条件下H₂被冷却为液态氢，液氢的水溶液具有还原性

C、该条件下H₂燃烧生成了既具有氧化性又具有还原性的物质

D、该条件下H₂燃烧的产物中可能还有一定量的H₂O₂

1．某同学想利用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO₄^－离子的颜色，而不是K⁺离子的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是(　　　 )

A、将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少

B、观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K⁺无色

C、在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K⁺无反应

D、在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO₄^－离子为紫红色

2．性质实验方案设计的一般思路：

分析结构　　　  对比回顾相关知识　　　  预测性质　　　  拟定方案

分子结构　　　　　　　　　　 同系物　　　　　　　　　　　　 稳定性

原子结构　　　　　　　　　　 元素周期表　　　　　　　　　 酸、碱性

氧化性、还原性

官能团反应

知识点3、实验方案的评价

对给出的实验方案作出选择、评价或找出最佳方案，包含的知识点很多，能考查学生的分析问题和解决问题的能力。

(1)选择：包括仪器的选择、药品的选择、连接方式的选择等。仪器的选择包括发生装置(几种基本类型)、净化装置(除杂质的试剂和顺序)、反应装置、收集装置、尾气处理装置等；药品的选择，包括种类、浓度、物质聚集状态等；连接方式的选择，包括仪器的先后顺序、导管接口的连接等。

(2)评价：对几个实验方案的正确与错误、严密与不严密、准确与不准确作出判断。要考虑是否合理、有无干扰现象、经济上是否合算和对环境又无污染等。

(3)最佳方案的选择：所谓最佳，无非是装置最简单、药品容易取得并价格低廉、现象明显、无干扰物质以及无污染等。

[典题分析]

例1．(2007年日照市二轮考试题)下列实验方案设计能达到预期目的的是(　　　 )

A．利用与水反应的速率比较钙和钠的金属活动性顺序

B．取加热至亮棕色的纤维素水解液少许，滴入新制的Cu(OH)₂悬浊液，加热有红色沉淀物生成，证明水解产物为葡萄糖

C．利用能否与乙醇发生酯化反应来鉴别乙酸和硝酸

D．利用FeCl₃溶液鉴别苯酚溶液和甲酸溶液

例2．(2006年天津市考试题)某学生设计了一套验证物质化学性质的实验装置，如下图所示。

回答下列问题：

(1)该实验的目的是_________________

____________________________________

____________________________________

(2)该实验的原理是________________

______________________________________________________(用化学方程式表示)。

(3)实验用品：实验仪器除铁架台(带铁夹)、储气瓶(两个)、直管活塞(K₁、K₂)、止水夹(K₃)、橡皮管、橡皮塞以及若干玻璃管连件外，还有______________________________，实验所用试剂为________________________________________________________。

(4)实验步骤：

①按上图连接好仪器。

②扭开活塞K₁和K₂，一段时间后，关闭活塞K₁、K₂，主要现象为：______________________

_________________________________________________________________________________。

③关闭活塞K₁和K₂，打开止水夹K₃，要使烧瓶中产生喷泉可采用的方法是________________

_________________________________________________________________________________。

(5)反应停止后，烧瓶内气体及液体(溶质)的成分可能为(用化学式表示)：_____________

_________________________________________________________________________________。

例3．(2007年济南市二轮试题)向溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到溴水褪色。对产生该现象的原因有如下三种猜想：①溴水与乙醛发生取代反应；②由于乙醛分子中有不饱和键，溴水与乙醛发生加成反应；③由于乙醛具有还原性，溴水将乙醛氧化为乙酸。为探究哪一种猜想正确，一研究学习小组提出了如下两种实验方案：

方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。

方案二：测定反应前溴水中Br₂的物质的量和反应后Br^―离子的物质的量。

(1)方案一是否可行？_______。理由是_______________________________________________

_________________________________________________________________________________。

(2)假设测得反应前溴水中Br₂的物质的量为amol，若测得反应后n(Br^―)＝___________mol则说明溴水与乙醛发生取代反应，若测得反应后n(Br^―)＝___________mol则说明溴水与乙醛发生加成反应，若测得反应后n(Br^―)＝___________mol则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。

例4．设计一个简单的化学实验，证明明矾溶于水时，发生了水解反应，其水解反应是吸热反应，生成了胶体溶液，并说明该反应是一个可逆反应的理由。(可供选用的仪器和试剂有：明矾溶液、甲基橙、石蕊、酚酞试液、pH试纸、氢氧化钠溶液、酒精灯、电泳仪、聚光束仪等)

完成下列表格(可不填满)

[演练提高]

1．完成性质实验方案设计的基础：

(1)无机物质的性质：原子结构和物质的分类有关

(2)有机物质的性质：官能团的种类和基团之间的相互影响有关

2．化学实验设计程序

(1)根据实验的目的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品；

(2)根据实验的特点，设计实验装置，画出实验装置图；

(3)根据实验的要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验中应注意的事项；

(4)实验结束后应写出完整的实验报告。

知识点2、物质性质实验方案的设计

1．化学实验设计的要求

(1)原理正确；(2)方法简单；(3)操作方便；(4)现象明显；(5)产率高；(6)误差小；(7)安全防污。

8．某市教育部门对今年参加中考学生的视力进行了一次抽样调查，得到如图所示的频数分布直方图．(每组数据含最小值，不含最大值)

(1)抽查的样本容量是多少？

(2)若视力在4.9以上(含 4.9)均属正常，求视力正常的学生占被统计人数的百分比是多少？

(3)根据图中提供的信息，谈谈你的感想．

7．如图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的

扇形统计图．根据统计图，下面对全年食品

支出费用判断正确的是( 　　)

　　 A．甲户比乙户多　　 B．乙户比甲户多

C．甲、乙两户一样多 D．无法确定哪一户多

6．在一个扇形统计图中，有一扇形的圆心角为90°，则此扇形占整个圆的( 　　)

　　 A．30%　　 　　　　B．25%　　 　　C．15%　 　　　D．10%