7．“经济学家看见财富，才子看见缠绵，革命家看见封建腐朽，流言家看见宫闱秘事……”。网络对电影《建国大业》的这一评述所体现的哲理是(　　 )A．一切从实际出发　　 B．实践决定认识，实践不同，认识也就一定不同　 C．对不同事物的认识具有不同的特点

　 D．意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

6．从“毛主席万岁”、“小平你好”到“胡哥加油”，反映的都是民众对领袖的崇敬爱戴，只是时代变迁，风景别样。 这体现了(　　 )A．意识会随社会实践变化而变化　　 B．事物联系是多种多样的　 C．认识都是发展的　 　　D．创新是推动社会发展的根本动力

5．(09辽宁)在“神舟七号”航天员出舱过程中，曾出现误报“轨道舱有着火点”的情况，造成电视机前的观众十分紧张。但当时指挥大厅的工作人员却从容淡定。因为他们清楚，在没有空气，没有氧气的真空环境中，是不能着火的，那一定是一个误报。这说明：　　　 ①人们的认识受知识水平等主观条件的限制　 ②规律的存在和发生作用是需要条件的　 ③规律的客观性要求我们发挥主观能动性　 ④规律的存在和发生作用是在人的掌控之中的　　 A.①②　　　 B.②④　　　 C.①③　　　 D.③④

4．(09届盐城二研)心理学家曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯里，开始跳蚤-下就能从杯里跳出来。然后，心理学家在杯口上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，慢慢就不跳那么高了。这时，心理学家再将盖拿走，却发观那只跳蚤已经永远不能跳出杯子，因为它的目标高度已经不及杯子的高度了。上述实验给我们的哲学启示是：

A．客观环境对人的意识具有决定作用　　　 B．人的意识和精神状态对人们认识和改造世界有重大作用　　 C．只有坚持一切从实际出发，办事情才能成功　　 D．在一定条件下，人的意识对世界也具有决定作用

5. (08山东)随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是

A．创新是对既有理论的突破和抛弃　 　　B．认识在实践中多次反复而无限发展

C．意识随着客观世界的变化而变化　　　 D．对同一确定对象会有多个真理性认识

　　 考点4. 理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理

1，认识具有反复性(原理)：①认识受到各种条件的制约。②从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。④这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2，认识具有无限性(原理)：①认识的对象是无限变化着的物质世界，②作为认识主体的人类是世代延续的，③作为认识基础的社会实践是不断发展的，④因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。

3，认识具有上升性(原理)：①认识不是一种圆圈式的循环运动。②相反，从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式的上升的过程。③真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。④那些经过实践反复检验的、已经确定的真理不仅没有被推翻，而是不断地向前发展。

4，认识具有反复性、无限性、上升性的方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。(认识运动的总规律)

[相关链接]知识点迁移：为什么形成不同认识、正误认识？-------考点4.1，①②③

［易错点］获得正确的认识意味着认识过程的结束。 \真理永恒不变

[真题再现]1.(2008广东)下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是(　 )

　 　A．一概而论　　 B．三人成虎　 　　C．百感交集　　 D．千虑一得

2，(09江苏)2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。--------------对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理?

[考点再练]1，(09广东)关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是( )

　A．辩证法、相对主义、形而上学　　 B．二元论、形而上学、辩证法　　 C．辩证法、相对主义、两点论　　　 D．辩证法、形而上学、相对主义

2，(09广东)民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明了( )　 A．存在决定意识　　 B．意识反作于存在　　 C．意识具有相对独立性　　 D．意识决定社会存在的变化

3，(09广东)“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明( )A．书本知识比亲身实践更为重要　　　 B．实践是获得知识的唯一途径

C．实践是检验认识真理性的标准　　　 D．书本知识要和具体实践结合

4.(08宁夏) “气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了　　　 ①人的认识永远不能达到真理　 ②人的真理性认识包含谬误的成分　 ③人的真理性认识具有相对性　 ④人的认识有待于进一步发展 　　　A．①②　 　　B．②③　 　　C．①③　 　D．③④

3.(2008广东)泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明？　　　 A．真理与谬误相互区别　 　B．真理与谬误相互融合　 C．真理与谬误相比较而存在 　D．真理以谬误为基础而存在

2.(2008江苏)三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里。人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内　 角之和大于180度。这说明真理是　　　 ①因人而异的　　 ②具体的　 ③有条件的　　 ④客观的

　 A．①②　　　　　　 B．①③　　　　　　 C．①④　　　　　　　 D．②③

5．(常州高三一研)(1)为什么说实践是检验真理的唯一标准?(6分)

(2) 谈谈实践与创新的辩证关系。(6分)

考点3. 理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性

1，真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2，真理最基本的属性：客观性。真理与谬误的界限不容混淆。

3，为什么真理的形式是主观的，内容上是客观的？因为真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；检验真理的标准是客观的社会实践。

4，真理只有一个，真理面前人人平等。为什么？　　 由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的，即只有一个真理。

5，真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。(原理)

6，真理都是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。(原理)

7，(方法论)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，我们要正确对待真理和谬误。

[相关链接]1,注意区别：认识、理论、科学理论、真理。2, 真理是绝对性与相对性的统一，不存在终极真理。

［易错点］真理是客观的，对事物的正确认识就是真理。\　 真理是绝对的。\　　 真理可以人为修改。　 \　 “公说公有理婆说婆有理”是从不同角度如实反映同一事物。\真理和谬误是相对的。\　 有用的是真理，真理是有用的。\ 我们能精确预见自然的未来变化。

[真题再现]1，(09海南)最近，我国有科学家采用新手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明( )

　①任何具体时间对认识真理性的检验都具有局限性　　 ②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性　　 ③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论　　 ④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验　　　 A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①④

4.(2008海南卷15)在今天，“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明?　　 A．认识的不断发展推动着实践的不断发展　　 B．认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力　 C．认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境　 D．认识到的真理总是在认识发展中不断被否定