26. A. covered　　　 　　 B. changed　　　　　 　 C. replaced　　　　 　 D. terrified

25. A. feared　　　　 B. predicted　　　 　　　 C. heard　　　　　 　　 D. reported

24. A. uncomfortable 　 B. unbelievable　　 　　　 C. unacceptable　　 　　　 D. unrecognizable

23. A. sick　　　　 　　 B. slim　　　　　 　　　　 C. short　　　　　 　　　 D. small

22. A. powerful　　 　　 B. creel　　　　　 　　 C. frightened　　　 　　　 D. extraordinary

49. A. size　　　　　　　　　　 B. share　　　　　　　　 C. space　　　　　　　　 D. state

[解析]第49小题前面提到making mistakes(犯错)及make more(犯更多错)，根据意义应该找一个能代替错误的名词，本句句意并不是在讨论错误大小，size显然不对，它与more也不搭配；space(空间)、state(状态)都与错误没关系；B. share(份儿) 可以表示在错误中所占比例，与前面的more联系起来，可以说明犯更多的错。可是不少考生由于受定势思维影响，不敢选share，似乎永远在分东西时，才用share，而从没想过“错误”也用它，这充分证明学生的语言体验不足、掌握词义比较死板；其次也说明他们缺少把上下文与空白之间进行逻辑联系的能力。

　　 总之，完形填空解题时要注意运用适当的技巧，克服急躁心理，试着从上下文角度、文化背景角度、生活常识角度、惯用法和固定搭配及语法和词义角度等多角度来进行分析，也就是把多种方法结合起来。　

48. A. full　　　　　　　　　　 B. tired　　　　　　　　　 C. lazy　　　　　　　　　 D. big

4. A. Especially 　　　　 　B. Probably 　　　 　　C. Suddenly 　　 　　　D. Fortunately

[解析]第4小题考查依据语篇标志语做出判断的能力。文章一开始作者谈到由于写作文引发的一段回忆，回忆后提到“I wanted to write about it”。especially表示程度上的递进, 与上下文不符。 fortunately不符合语境， probably与“I wanted to write about it”前后矛盾，所以C. suddenly为最佳选项。

7) 利用排除法解题 　有时我们会遇上这样的情况：对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明了、但发现其它选项却有显而易见的谬误，这时候我们可以试试排除法：将干扰项逐项检查验证，凡发现有错误的选项，立即剔除出选择范围。随着选择范围的缩小，选项的准确率就会不断提高。经过这样分析推敲弃误留正，便会水落石出，找出正确答案。排除法如果运用得好，可以收到事半功倍的效果。

[例7] Waiting above the crowded streets, on top of a building 110 stories high, was Philippe Petit. This daring Frenchman was about to 　31 　a tightrope (绷索) between the two towers of the World Trade Center.

A. throw　 　　 B. walk　 　　 C. climb　 　　 D. fix

[解析]考生如果对walk作及物动词的用法不是很熟悉，很难直接选出答案。在这种情况下运用排除法就会非常方便实用。我们可以先将明显不合题意的三项A、C、D排除掉。因为下文中提到 Philippe Petit 在绷索上走了七个来回(Philippe Petit made seven trips, back and forth)。所以很明显这个大胆的法国人不是在两楼之间扔(throw)绳子，也不是顺着绳子朝上攀登(climb)，更不是在两座楼间固定(fix)绳子。剩下的B(walk)当然是正确答案了。

8) 摆脱定势逆向思维 　考生如果学习方法不当，对某些知识点进行了过度强调，就会产生思维定势。例如过度强调make sb. do sth. 这一结构，当看到　 make sb. 时就会不假思索地用不带to的不定式do sth.作宾语补足语。其实make sb. 后面也有可能接不定式短语的。如：The father made a paper tiger to please his son. 不过to please his son 不是宾语补足语，而是目的状语。思维定势使一些考生形成猜题的心理。完形填空题中常利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用学生的思维定势，诱导学生“误入歧途”。

[例8] I was very thin when I started football, but as a member of this team I wouldn’t eat much, because I was afraid of being too 　　48　 　to run. I feared making mistakes, and the added pressure caused me to make more than my usual 　　49　 　.

2. A. strange　　　　　　　　 B. pleasant　　　　 C. difficult　　　　　　　　　　 D. serious

　 [解析]1.题从语法角度考虑四个选项都可以接受，但是从上下文考虑，文章中我们可以读到男主人和女主人之间是自愿签订了一个代替母亲做家务和照看孩子70天的合同。所以，自签订合同之日起，他将接替妻子所有的家务。D( take over)选项从词义和语法上都符合上下文。2. 题可以从上文 的beaten down和下文的 impossible job可以判断出选择C(difficult)。

2) 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理 　完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。

[例2] But we ran so much that, afterwards, we had trouble 　　　　.

　　　 A. speaking　　　　　　 B. sleeping　　　　　　　　　 C. breathing　　　　　 D. moving

[解析] 根据常识，一般跑得太多的结果是气喘吁吁，所以选breathing，表示跑后“喘不过气来”；而speaking和 sleeping都不是跑步所带来的特有结果；如果跑后不能moving(动)了，那就对身体损伤太大了，所以这个词太过分。

3) 根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案　 词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。解决这类题目要求考生多读、多记，对所学词语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。

[例3] 　　, for example, the neatly-dressed woman I used to see -- or look at -- on my way to work each morning.

A. Make　　　　 　　　 B. Take　　　　 C. Give　　　　 　 D. Have

[解析]本题掌握take … for example这一固定搭配可知答案为B (Take)。

　　 4) 根据词汇的意义及用法辨析词义从而确定答案　 要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。

[例4] When the papers were 　　, she discovered that twelve boys had made exactly the same mistakes throughout the test.

A. examined　 　　　 B. completed　 　　　 C. marked　 　　　　　 D. answered

[解析] 本题考查动词辨义。空白处需要一个动词的过去分词与were 构成谓语。 各个选项都有可能是正确答案，迷惑项有较强的干扰性，因为该词可以构成考生比较熟悉的动宾搭配：examined the papers (审查试卷)、completed the papers(完成试卷)、marked the papers(批阅试卷)、answered the papers (回答试卷)。可下文是 “she discovered that twelve boys had made exactly the same mistakes throughout the test.(他发现 12个学生在考试中犯了完全一样的错误)”， 老师只有在“批阅给分”时才有可能发现这种情况，所以正确答案应为C. marked。

　　 由于许多词汇在上下文中以不同形式反复出现，请注意以下几点： 　 (1) 同一词上下文复现：很多正确选项常是上文或下文中出现的词。 　 (2) 同义词复现：and连接两同义的词或句子。happy and gay； unhappy and disappointed. 　 (3) 反义词复现： but 连接两个含义相对的词：small but neat； expensive but tasty； gave them reason to reflect on their past and plan for their future.

(4) 词汇链即不同词类的联想：如：believe和belief；think和thought；repairman 和fix one's car. 　(5) 词义深层内涵的区别：如：“普通的”在英语中有多词可用，但含义不同。common： 强调事情发生的频率，非罕见的，如common sense； ordinary： 强调事物的等级、一般和日常、平凡之含义，如：ordinary people ；usual：强调习惯；general：强调大多数，较少例外；normal：含义为标准的，常态的。 　　 5) 利用语法分析解题 　完形填空题中也有考查语法知识的题目。对于他们，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、非谓语形式、及物、不及物、持续性质、非持续性质、主谓搭配以及其如何与其它词类配合使用等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。

　[例5]　 I played a racquetball game against my cousin Ed last week. It was one of the most surprising and tiring games I've ever had. When Ed first phoned and 　　　　we play, I laughed quietly, figuring on an easy victory. ……

A. declared　 　　　　 B. mentioned　 　　　　　　 C. persuaded　 　　　　　　 D. suggested

[解析] 分析句子结构可看出we play应为宾语从句，只有suggest后的宾语从句的谓语用should加动词原形，should省略。又如：

　　 I was leaving 　　　several girls camp up to me.

A. while　　　　　　　　 B. when　　　　　　　　　　　 C. as　　　　　　　 　　　 D. since

[解析] “be doing …when…”为常用句子结构，意思为“正在这个时候….”。所以选B.( when)。

　6) 利用语篇标志解题 　语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群，段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的语篇标志语有：firstly, secondly, thirdly, finally等。表示逻辑关系的有：thus， therefore，so等；表示改变话题的有：by the way等 ；表示递进关系的有besides, what is more, further等; 表示时间关系的有 before, so far, yet, meantime, meanwhile, now, later等等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

[例6] 　What laughing 　2　 　we had about the　 3　 　respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. 　4 , I wanted to write about that, but I wanted to 　5　 　it down simply for my own 6 , not for Mr. Fleagle, my composition teacher. 　7　 , I would write something else.