4. [2009•安徽卷]下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。(4分)

甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?

乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指　　　　　　　　 ；“会学”是指　　　　　　　　 　；“坚持学”是指　　　　　　　　 　。

[解析]本题考查的重点是仿写句式，根据题目提供的句子，形式上为并列关系的复句，内容上体现“能”字。考生所写的句子，不仅要在句式上符合要求，而且要在内容上能分别体现出“想”“会”“坚持”的内涵来。

[答案] 学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动；学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验；学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。

[命题意图]本题不仅考查仿写能力，还考查了词语解释。从例句看就是对给定词语解释，解释它能成立的条件。

[自我检测]

3. [2009•全国卷Ⅱ]仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。(7分)

金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[解析]仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；内容上注意相关性，引导学生树立正确的人生观。

[答案]居室不必富丽堂皇，舒适就好；爱情不必海誓山盟，真心就好；理想不必鸿鹄云端，高尚就好。

[命题意图]本题考查考生仿用句式的能力，能力层级为表达应用 D。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。

2.[2009•山东卷]请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。(4分)

我是雪

我被太阳翻译成水

我是水

我把种子翻译成植物

[解析]前提是做好该题的关键是既要注重续写诗句与原诗句内容上的前后连贯，又要注意形式的一致，找准仿写点；分析题干中的明示信息和例句中的隐含信息是问题的关键。

[答题]我是植物/我被春天翻译成花朵 我是花朵/我把秋天翻译成果实

[命题意图]本题考查了句子的仿写能力，考查侧重点是句子前后语义贯通，句式一致。

1．[2009•重庆卷]在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。(4分)

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，________________，________________；人要懂得尊重自然，________________，________________。

[解析] 除了题目中明确规定的“语意连贯，句式一致，形成完整的排比句”等“要求”，语言材料中还隐含着“顶真”的修辞手法，这就要求我们在解答时特别要注意修辞手法的综合运用。当然本题除了对语言连贯和修辞技巧的考查之外，还隐含着“人文性”，要求考生要深入理解“尊重自己”“尊重别人”“尊重自然”的深刻意蕴。

[答案] (人要懂得尊重别人，)尊重别人所以不霸道(或“不高傲”，或“不骄纵”)，不霸道(或“不高傲”，或“不骄纵”)所以有道德(或“有修养”，或“有操守”)(人要懂得尊重自然，)尊重自然所以不掠夺(或“不野蛮”，或“不狂妄”)，不掠夺(或“不野蛮”，或“不狂妄”)所以有智慧(或“有智能”，或“有理性”)。

[命题意图]仿写句子更重要的是分析题干要求和隐含信息，写出符合要求的句子。

10.按语言连贯、句式相近的要求，完成下列填空。

“春天和青春，这是生命中两片最美的风景。春天铺展在我们身外，①，青春，②，时时鼓荡着活力。”

诗人在这里紧扣春天和青春的相似特点，提示出它们共同的魅力，激励人们要像迎接春天那样迎接青春，要像③，双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①处处充满着生机②洋溢在我们体内③珍惜青春那样珍惜春天

[典型例题]

9.仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。

例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。

(1)爱心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)机遇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(1)爱心不是等价交易，一旦献出了，绝不图回报。(2)机遇不会驻足流连，一旦错过了，绝不会再来。

8.根据要求，发挥想像，为2008年北京奥运会开幕式现场拟三条标语，语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。

(1)(从运动员角度)展现各国运动员的精神风貌：

(2)(从观众角度)表现观众对运动员的热情地期待：

(3)(从历史的角度)表现这次体育盛会的意义：

(1)示例：我们，微笑着走进这片多情的土地。(2)示例：我们，永远为你助威，为你喝彩!(3)示例：历史，将记住这个古老的国度点燃的和平圣火。

7.根据下文语境，在文中两条横线上各写一个恰当的句子。

什么样的年龄最理想?

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：“我开放的年龄千枝秀。”

月亮说：“我透明的心灵多坦荡。”

海鸥说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。”

太阳说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。”

我飞翔的人生多崇高。我火红的青春放异彩。

6.根据下面两句话的格式，仿造两句话，后一句要求点明上两句话的寓意。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

一块玉璞，可以平庸无奇地在石丛里沉睡过去，也可以成为稀世珍宝。一个人，可以碌碌无为地在人世虚度光阴，也可以让生命发出耀眼光芒。

5.(2004高考浙江卷)按要求完成下列两小题。

(1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。我向往一种生活状态，叫做--安详。安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒，我也懂另一种生活状态，叫做--　　　　 ,　　　　　　

　　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)请为图书馆的对联补拟下联。

上联：学问藏古今下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(1)恬淡，恬淡就像隐居山野的贤士，看花开花落。(2)浩气存天地