41、(1)潮流：封建化(或民族融合)；  (2分)

影响：北魏孝文帝改革：促进了北方经济的发展；加速了鲜卑族政权的封建化进程；加快了北方各族人民融合的进程。(3分)

（2）保留：天皇制度或武士道精神。（4分）

吸收：殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；制定《大日本帝国宪法》规定日本的政体形式是君主立宪制。（6分）

38．（1）儒家学说（四书五经）。读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养人才）(4分)

表现：内容专取四书五经，文体采用八股文(2分)

（2）一方面推行提倡文化，重视教育的政策；另一方面又大兴“文字狱”，推行文化专制政策。（4分）

（3）变化：义务教育得到普及，学年制和班级授课制得到广泛应用；（4分）教学内容更加注重实用，以适应生产发展的需要。（2分）原因：工业革命不断发展的需要；（2分）政府法令的强制、政策上的扶植。（2分）

（4）翻译类、军事类和实用技术类。适应外交发展和洋务运动的需要。（5分）中国还没有普及义务教育；中国大学专业设置还较落后。（4分）

（5）培养了大量外交、科技、军事等方面的人才；促进了人们的思想解放；推动了中国工业化进程；推动了中国民主政治的发展。（6分）

（6）要加快社会的进步与发展，必须优先发展教育。（2分）

41、历史上成功的改革都是顺应时代潮流，反映先进生产力及其政治代表的发展需要。并且促进当时社会的进步。  (15分)

回答：(1)北魏孝文帝改革顺应了怎样的时代潮流?(2分)这次改革产生怎样的影响?(3分)

【材料一】  日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化,乃至超越,一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
    【材料二】  日本明治维新展现了东方人的智慧,在学习西方的过程中超越西方,给予东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方，学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。

请结合所学知识回答：

（2）日本“眼观八方”，在国弱时,拿来先进才智进行消化。指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统文化和吸收外来文化的表现。（10分）

答案：

BDCD   CADC   CBAA

2、考点解读：（1）不等式：07文（15）考查了不等关系的恒成立问题；07文（14）理（16）考查了均值不等式的应用。08文（7）考查了分式不等式的解法；08理（16）考查了考查了绝对值不等式的解法。

09展望：不等式的解法和均值定理仍有可能继续考查，不等式的证明今年的考试说明中增加了反证法和放缩法，估计题目中会有所涉及。

（2）线性规划：07文（19）考查了线性规划的实际应用；07理（14）考查了可行域中的最值问题； 08文（16）理（12）考查了可行域中的最值问题。

 09展望：仍以选择填空题为主，会有所创新。

（3）复数：07文（1）理（1）考查了复数的实部；08文（2）理（2）考查了共轭复数及运算。

09展望：仍以选择题和填空题为主，侧重复数的除法运算及和其它知识的结合。

（4）推理与证明：09展望：以类比推理的考查为主；数学归纳法的考查不容忽视。

09年高考是山东推行素质教育的第二年高考，综合各方面的信息，展望09年高考数学试题的难度不会超过08年，仍会保持稳定。

（六）不等式推理证明复数：1、分值比例：07文科21分约占14%，理科9分约占6%。08文科14分约占9%，理科14分约占9%。

09展望：07、08年对排列组合问题没有考查，估计09年会有所涉及；二项式定理仍以考查展开式的通项公式及系数为侧重点。

（2）概率：07文（12）考查了古典概型；07理（12）结合排列组合知识考查了独立事件的概率。08文（18）考查了古典概型；08理（7）考查了古典概型，理（18）考查了独立事件及离散型随机变量的分布列和期望。

09展望：文科以古典概型为侧重点；理科以互斥事件及期望方差为侧重点，几何概型不容忽视。

（3）统计：07文（8）理（8）考查了频率分布直方图；08文（9）考查了标准差，理（8）考查了茎叶图。

09展望：频率分布直方图，正态分布，抽样方法可能会有所涉及。

2、考点解读：（1）排列组合二项式定理：08理（9）考查了二项式展开式的常数项。

（五）排列组合二项式定理与概率统计：1、分值比例：07文科10分约占7%，理科22分约占15%。08文科16分约占11%，理科27分约占18%。

2、考点解读：（1）算法：07文理（10）结合等差数列的求和考查了对程序框图的理解。08文（14）理（13）结合等比数列求和考查对程序框图中控制语句的理解。

     09展望：仍会和数列搭档，补全框图或计算运行结果。

（2）数列：07文（18）考查等差数列和等比数列的求和，理（17）考查了数列求通项的方法和错位相减法求和。08文（20）理（19）考查了等差数列的判定，数列通项的求解及等差数列和等比数列的求和问题。

     09展望：等差等比数列的性质可能以选择题和填空题形式出现，数列的通项公式，数列求和，理科数列与不等式有关的问题可能和数学归纳法结合，以压轴题形式出现，还应注意与其它知识的结合。

（四）数列与算法：1、分值比例：07文科17分约占11%，理科17分约占11%。08文科16分约占11%，理科16分约占11%。