9.如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车A,小车下装有吊着物体B的吊钩,在小车A与物体B以相同的水平速度沿吊臂方向向左匀速运动的同时,从某时刻起吊钩将物体B放下,A、B之间的距离以
(k为常量)规律变化,则从t=0开始,物体B的运动轨迹是:( )
8.如图,某同学为了找出平抛运动的物体初速度之间的关系,用一个小球在O点对准前方的一块竖直放置的挡板,O与A在同一高度,小球的水平初速度分别为
,不计空气阻力,打在挡板上的位置分别是B、C、D,且
。
则
之间的正确关系是
A.
B.![]()
C.
D.![]()
7.如图所示,在倾角θ=37°的斜面底端的正上方H处,平抛一个物体,该物体落到斜面上的速度方向正好与斜面垂直,则物体抛出时的初速度为
A.
B.
C
D.![]()
6.一带正电的微粒放在电场中,场强的大小和方向随时间变化的规律如图所示。带电微粒只在电场力的作用下由静止开始运动。则下列说法中正确的是:
A.微粒在0-1s内的加速度与1-2s内的加速度相同
B.微粒将沿着一条直线运动
C.微粒做往复运动
D.微粒在第1s内的位移与第3s内的位移相同
![]()
5.质量为m和M的两个物体用轻绳连接,用一大小不变的拉力F拉M,使两物体在图中所示的AB、BC、CD三段轨道上都做匀加速直线运动,物体在三段轨道上运动时力F都平行于轨道,且动摩擦因数均相同,设在AB、BC、CD上运动时m和M之间的绳上的拉力分别为T1、T2、T3,则它们的大小( )
![]()
A.T1=T2=T3 B.T1>T2>T3 C.T1<T2<T3 D.T1<T2=T3
4.如图所示,将一个质量为m的物体,放在台秤盘上
一个倾角为
的光滑斜面上,则物体下滑过程中,台秤
的示数与未放m时比较将( )
A.增加mg B.减少mg
C.增加mgcos2
D.减少mg2(1+sin2
)
3.如图所示,斜面固定在水平地面上,先让物体A沿斜面下滑,恰能匀速.后给A一个沿斜面向下的力F,让其加速下滑.设前后两次A与斜面间的摩擦力分别为f1、f2,地面给斜面的支持力分别为N1、N2,则
A.f1=f2 ,N1=N2 B.f1=f2 ,N1>N2
![]()
C.f1<f2 ,N1<N2 D.f1>f2 ,N1>N2
![]()
2、一物体沿倾角为θ1(θ1<900)的斜面下滑时,加速度恰好为0.若把该斜面的倾角增大到θ2(θ1<θ2<900),其他条件不变,则同一物体沿改变后的斜面下滑时的加速度为 ( )
A.a=g(cosθ2-sinθ2·tgθl) B. a=g(cosθ2-sinθ2·ctgθl)
C. a=g(sinθ2-cosθ2·tgθl) D. a=g(sinθ2-cosθ2·ctgθl)
1.
物体A、B、C均静止在同一水平面上,它们的质量分别为mA、mB、mC,与水平面的动摩擦因数分别为μA、μB、μC,用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C,所得加速度a与拉力F的关系图线如图所示,A、B两直线平行,则以下正确的是
A.μA=μB=μC B.μA<μB=μC
C.mA<mB<mC D.mA<mB=mC
43.材料一 表一:三大收入在国民收入分配中的比重
|
内容 年份 |
居民收入 |
企业收入 |
政府收入 |
|
2002年 |
62.1% |
20% |
17.9% |
|
2006年 |
57.1% |
21.5% |
21.4% |
|
从2002年 到2006年 |
下降5个 百分点 |
上升1.5个 百分点 |
上升3.5个 百分点 |
表二:职工工资占GDP比重情况
|
年份 |
1991年 |
1996年 |
2000年 |
2005年 |
2006年 |
|
占GDP比重 |
15.3% |
13% |
12% |
11% |
11.1% |
材料二 基尼系数是一个用来描述收入分配差距的指标。按照国际通常标准,基尼系数在0.3以下为最佳的平均状态,在0.3-0.4之间为正常状态,超过0.44就算警戒状态。2007年我国已经达到0.47;我国城乡居民收入差距由2001年的2.9:1上升到2007年的3.32:1;2007年上海居民人均可支配收入为23623元,而贵州只有10678元;我国最高行业和最低行业职工平均工资之比由2000年的2.63倍扩大到2007年的5倍以上。
材料三 效率和公平问题关系到经济发展活力和社会稳定。党的十四大提出“兼顾效率与公平”,党的十四届三中全会提出,收入分配要“体现效率优先,兼顾公平”的原则。党的十六大报告提出,“初次分配注重效率,再分配注重公平”。党的十六届六中全会进一步指出,要“在经济发展的基础上,更加注重社会公平”。党的十七大报告进一步提出,“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。这些论述都坚持了效率优先,兼顾公平的原则,又增强了解决收入分配领域矛盾和问题的针对性,是从实际出发对效率和公平认识的不断深化和完善。
请运用所学的经济常识有关知识回答:
(1)材料一、材料二分别反映了什么经济现象?(5分)
(2)结合材料二和材料三,运用经济常识的有关知识,说明解决收入差距过大,实现社会公平的重要性。(8分)
衡水中学2009-2010学年度上学期第二次调研考试
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