3.物理学史是培养同学爱国主义，辩证唯物主义的重要课程，以造就同学追求真理，献身科学的崇高思想境界。

　爱因斯坦：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”

2.物理学史可以培养我们的科学思维，使我们的知识立体化。

　拉普拉斯：“认识一位天才的研究方法，对于科学的进步，并不比发现本身更少用处，科学的研究方法经常是极富兴趣的部分。”

　华罗庚：“对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下，人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少难关，才得出这个结论。”

　爱因斯坦：“科学结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地理解全部情况。”

　而物理学史将会把科学家在探索过程中的智慧之光带给同学，力图做到“授之以渔”。

1.物理学史是科学发展史，而科学是人类发展的核心部分，“科学是最高意义上的革命力量”。

　通过对物理学的知识、理论和方法的发生与发展规律的研究，可以帮助我们了解过去，认识现在，展望美好的未来。

18．根据以下叙述，回答(A)、(B)、(C)三个小题。

X、Y、Z是主族元素的单质。U、V是化合物。它们有如下反应(式中各物质的系数和反应条件已一概略去)

①X+UV+Y　　 ②X+ZV　　 ③Y+ZU

(A)写出①式和②式各自所属的反应类型。

(B)若X和Y的组成元素，不是同一族。请写出符合①式的3个不同的化学方程式，并配平。3个式子中的3种X和3种Y，分别由不同族的元素组成。

________________________________________________

________________________________________________

(C)今有某化合物W，它跟化合物U或CO₂反应，都能生成单质Y。符合该条件(题设的3个“通式”)的单质X是________，单质Y是________，单质Z是________，化合物V是________。

17．在下列各元素组中，除一种元素外，其余都可以按某种共性归属一类。请选出各组的例外元素，并将该组其它元素的可能归属，按所给6种类型的编号填入表内。

归属类型：(1)主族元素(2)过渡元素(3)同周期元素(4)同族元素(5)金属元素(6)非金属元素

16．已知1个N₂O₃分子的质量为a kg，1个N₂O₅分子的质量为b kg，若以1个氧原子()质量的1/16作为相对原子质量的标准，则NO₂的式量为________。

15．设想你去某外星球做了一次科学考察，采集了该星球上10种元素单质的样品，为了确定这些元素的相对位置以便系统地进行研究，你设计了一些实验并得到下列结果：

按照元素性质的周期递变规律，试确定以上10种元素的相对位置，并填入下表：

14．由短周期元素构成的常见离子，它们组成A、B、C、D四种物质，分别溶于水。已知：

(1)A、C的焰色反应呈黄色；

(2)取A、B溶液，分别加入BaCl₂溶液，均生成白色沉淀，再加入稀HNO₃，A中沉淀溶解，并产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无臭气体，而B中无变化；

(3)在D的稀溶液中加入AgNO₃溶液和稀HNO₃，有白色沉淀生成；

(4)在D溶液中滴加C溶液，生成白色沉淀，继续滴入C，白色沉淀消失；

(5)A、B、C溶液的物质的量浓度相等，当A、B溶液以体积比1∶2混合时，生成无色气体；B、C溶液以体积比1∶2混合时，也生成无色气体，此气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色；如果均以体积比1∶1混合，两者都不生成气体。

写出化学式：A_______，B_______，C_______，D_______。

写出D溶液不断滴入C溶液所发生反应的离子方程式：__________________________。

13．A、B、C、D、E五种元素，它们的核电荷数按C、A、B、D、E顺序增大，C、D都能分别与A按原子个数比为1∶1或1∶2形成化合物，CB可与EA₂反应生成C₂A与气体物质EB₄，E的M层电子数是K层电子数的2倍。请回答：

(1)写出这五种元素的名称：A______，B______，C______，D______，E______；

(2)画出E原子结构示意图：___________；

(3)写出D₂A₂和EB₄的电子式：______，______；

(4)写出D单质与铜盐溶液反应的离子方程式：_________________。

12．短周期元素X、Y，X的原子序数小于Y的原子序数，二者可以形成两种气态化合物A和B。已知在相同条件下，A、B的密度之比为15∶22，且当A、B以体积比1∶3混合后，对H₂的相对密度为20.25。试写出X、Y的元素符号以及A、B的化学式。