高中阶段所学习的惯性和牛顿第一定律，是在初中已学知识基础上的进一步深化。学习惯性和牛顿第一定律将为后续的牛顿第二定律，乃至整个力学的学习奠定基础。

介绍亚里士多德关于“力是维持物体运动的原因”后，通过二个相关联的演示实验，使学生认识亚里士多德的观点是错误的。

通过设问：如果不受力，物体将怎样运动？再通过物体在斜面上运动的演示实验，使学生直观地观察到，由于受到阻力，物体在第二个斜面上达不到它开始下滑时的初始高度，为学习伽利略的推理做铺垫。

用演示实验模拟伽利略对斜面实验的推理过程，并介绍伽利略根据斜面实验得出的结论“维持物体运动不需要力”。

用水平气垫导轨实验再次证明伽利略推理是正确的。然后介绍笛卡儿对伽利略结论的补充，牛顿最后总结得出牛顿第一定律。

指出牛顿第一定律并不是真实的实验定律，而是以可靠的实验为依据，突出主要因素，忽略次要因素，用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验，给学生以科学方法的教育。

最后让学生分析生活中常见的惯性现象，巩固所学知识，同时使学生感悟知识与现实生活的紧密联系，激发求知的欲望。

5．某人在地球上重588N，则该人的质量为m=　　 Kg；若同一物体在月球表面的重力是在地球表面的1/6，那么，该人在月球表面的重力大小为　　 N，此时，他的质量为_______。

4．放在桌面上的台灯，对桌面有压力，其受力物体是　　　　　 ，施力物体是　　　 　，漂浮在水面上的小木块受到水的浮力，其施力物体是 　　　　　，受力物体是　　　 。

3．如图所示，在水平力F作用下，所受重力大小为G的物体保持沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，物体所受摩擦力大小等于(　　 )

　　 A　 μF　　 B　 μF+G　 C　 μF-G　　 D　 G

2．关于摩擦力的下列叙述中正确的是(　　 )

　 A 滑动摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比

　 B 滑动摩擦力的大小与接触面的性质有关，与接触面积的大小无关

　 C 静摩擦力的大小与物体间正压力的大小成正比

　 D 最大静摩擦力随物体间正压力的增大而增大

1．水平桌面上放着一本书，下列有关书与桌面之间的作用力的说法中，正确的是(　 )

　 A 桌面受到的压力就是书受的重力　　　 B 桌面发生了形变，对书产生了支持力

　 C 书发生了形变，因此书受到了支持力　 D 桌面受到的压力和书受到的支持力，都是弹力

3．　 如图，用水平力F把质量均为m的A、B两物体静止的压在竖直墙面上，试画出A、B物体所受力的示意图。并求出各力的大小。

课后作业:

2．　 画出右图中被细细绳吊着的小球所受力的示意图。

1．　 用水平力F将重力G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试画出物体的受力示意图，