金版教程高中新课程创新导学案高中生物人教版
注：当前书本只展示部分页码答案，查看完整答案请下载作业精灵APP。练习册金版教程高中新课程创新导学案高中生物人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
2. 生命系统的结构层次
(1)单细胞生物的生命系统结构层次：
细胞→个体
。
(2)多细胞生物的生命系统结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体（植物无系统层次）
。
(3)
细胞
是基本的生命系统；
生物圈
是最大的生态系统，也是最大的生命系统。
答案：⑰细胞→个体
⑱细胞→组织→器官→系统→个体（植物无系统层次）
⑲细胞
⑳生物圈
解析：生命系统结构层次：（1）单细胞生物为细胞→个体；（2）多细胞生物（动物）为细胞→组织→器官→系统→个体，植物无系统层次；（3）细胞是基本生命系统，生物圈是最大生态系统和生命系统。
1. （课本 P5 科学方法）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为
完全
归纳法和
不完全
归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是
可信
的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
答案：完全
不完全
可信
解析：归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，不完全归纳法结论可能可信，需注意例外。
2. （课本 P6 旁栏思考）一个原子或一个分子也是一个系统，但不是生命系统，请说明理由。
答案：因为生命系统能独立完成生命活动，原子、分子不能独立完成生命活动，所以不是生命系统。
解析：生命系统的基本特征是能独立进行新陈代谢等生命活动，原子和分子无法独立完成这些活动，因此不属于生命系统。
