金版教程高中新课程创新导学案高中生物人教版
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练习 1 （1）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。（
√
）
（2）细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性。（
×
）
（3）细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。（
×
）
（4）魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。（
√
）
答案：（1）√
（2）×
（3）×
（4）√
解析：（1）细胞学说揭示动植物结构统一性，正确；（2）未揭示细胞多样性，错误；（3）病毒无细胞结构，错误；（4）魏尔肖提出细胞分裂产生新细胞，正确。
（1）一片竹林中的全部的冷箭竹细胞是一个种群。（
×
）
（2）一片竹林中的大熊猫和冷箭竹共同形成了一个群落。（
×
）
（3）一片竹林就是一个生态系统。（
√
）
（4）草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。（
√
）
（5）生态系统和生物圈中存在非生物成分。（
√
）
答案：（1）×
（2）×
（3）√
（4）√
（5）√
解析：（1）种群是同种生物全部个体，不是细胞，错误；（2）群落是所有生物，错误；（3）竹林含生物和无机环境，是生态系统，正确；（4）草履虫为单细胞生物，正确；（5）生态系统和生物圈包含非生物成分，正确。
3. 科学方法：归纳法
练习 3 （1）细胞学说的提出运用的是不完全归纳法。（
√
）
（2）不完全归纳法得出的结论不可信。（
×
）
答案：（1）√
（2）×
解析：（1）细胞学说基于部分动植物观察，是不完全归纳法，正确；（2）不完全归纳法结论可能可信，错误。
例 1 细胞学说被恩格斯列入 19 世纪自然科学的三大发现之一，有着极其重要的意义。下列对细胞学说的描述不合理的是（
C
）
A. 它使人们对生命的认识进入细胞水平
B. 细胞学说认为动植物都是由细胞和细胞产物构成的
C. 它阐明了生物界的统一性和差异性
D. 细胞分裂产生新细胞，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
答案：C
解析：细胞学说阐明生物界统一性，未涉及差异性，C 错误；A、B、D 均为细胞学说正确意义。
例 2 下列有关细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（
B
）
A. 细胞学说主要阐明了细胞的多样性
B. 施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“动植物都是由细胞构成的”
C. 列文虎克最早观察到了不同形态的细菌，并将其命名为细胞
D. 细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础
答案：B
解析：A 项细胞学说阐明统一性非多样性；C 项罗伯特·胡克命名细胞；D 项细胞学说未涉及原核生物；B 项施旺和施莱登用不完全归纳法提出观点，正确。
