2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文<边城>》

　 (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)

重点分析：第二小节的结合课后练习二比较两种人物描写在写法上的不同。说说你更喜欢哪一种,及其原因。文中的二小节，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐藏在字里行间。这段文字用一系列短句，如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔如在眼前，着色浓重、艳丽。

《边城》中对主人公翠翠的描写，中在描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此这段文字显得飘忽灵秀。

这两段人物描写各有千秋，文中的二小节以写实为主，写出了人物的面目神态；课后练习二中的第二段侧重写虚，写出了人物的精神面貌。

(此环节教师要注意开放性，只要学生能看到两处人物描写的差异在于第一段直接描写人物的肖像，真实细致，第二段着力描绘人物的神韵气度，运用了拟人、比喻等修辞手法就可以了。至于学生喜欢哪一种写法，只要言之成理，都应肯定和鼓励)

(学生交流讨论后教师小结)人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写；语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩。选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。

4)集体朗读2~3段。

1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

　 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。

　 蹲踞　　 酬和　　 熹微　　 譬喻　　 淳朴　 即物起兴　 引经据典　 悠游自在　 龙吟凤哕

2、听写词语。

第二课时

板书如下： 三个场合　　　　 方式　　　　　　　 特　点　　　　 在手法上主要写什么　　　 感受 　　　　　 见景生情即物起兴(蓝花花)　　　　　　　　 山野对歌　 提问(猜谜音乐)　　　　 才情智力比拼　　 　唱歌人　　　　　　 　 对少数民 　　　　　 互嘲互赞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 族风俗的 　　　　　 其他故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 热爱之　情 山路漫歌　 自由歌唱　　　　　　　　 自然成趣　　　　唱歌的环境 村寨传歌　“金满斗会”　　　　　　　 盛况空前　　　　 唱歌的场面 　　　　　　民歌课堂　　　　　　　　 气势壮观　　　　　

本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式，这是读者初步感知课文就可以获取的信息， 大多数学生也不会例外。 教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点，并总结归纳：山野对歌--才智大比拼；山路漫歌--即兴自由歌唱；金满斗会--民歌传承。

5.在朗读课文的过程中思考：

说说与你通过电视和其它途径听到过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？

云南的歌会淳朴自然、气势壮观。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼；是急性的自由歌唱，发乎性情，自然成趣；是民歌的课堂，场面宏伟。

3.学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。课文中描写了在的大的哪三种不同场所听到的民歌演唱，请用自己的话概括。

迤(yí)西　　　譬(pì)喻　　糯(nuò)米　　蹲(dūn)踞 忌讳(huì)　　酬(chóu)和　铁箍(gǖ)　　熹(xī)微 2．解释下列词语。 譬喻：打比方。　　　　　　　　　　 引经据典：引用经典中的语句或故事。 忌讳：忌怕而隐避。　　　　　　　　 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 扶摇而上：形容直往上升。　　　　　 别开生面：另外开展新的局面。 悠游自在：快活的样子。　　　　　　 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。　　　　　　　　　 引经据典：引用经典中的语句或故事。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。