2.教师提问：课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”？　

要求学生先理解第1段的两句话，明确：这两句话写了“山”的广度、高度和所处位置，在明确句子的基础上进一步回答提出的问题：文章一开头写两座山的情况，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫。　

1.教师朗读全文。　

正音，将课文注释中的有关拼音读一遍。　

2.理清全文脉络，思考以下问题：　

(1)什么地方提出“移山”的问题？　

(2)什么地方写“移山”斗争？　

(3)什么地方写“移山”的结果？　

三　研习新课。　

2.简介《愚公移山》的体裁、出处和作者：《愚公移山》是一则长期在民间流传的寓言，保存在《列子·汤问》篇里。《列子》相传是战国时期郑国人列御寇著。寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。　

二　指导预习。　

1.板书课题：愚公移山　

5、根据要求回答。

⑴请结合短文内容，解释题目。

⑵薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”？

4、在下面的括号内，补出句子的省略成分

⑴遂辞(　　)归　　⑵饯(　　)于郊衢

⑶(　　)抚节悲歌　　⑷薛谭乃谢(　　)求反

3、找出下面句中的通假字，并解释。

薛谭乃谢求反。

2、解释下列多义词：

⑴于：薛谭学讴于秦青(　)

　　饯于郊衢(　)

⑵之：未穷青之技(　)

　　自谓尽之(　　)