??《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点(当然，也是难点)。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。　

??①揣摩诗歌语言。　

??②品味忧国忧民的思想感情。　

??③进行朗读训练。　

1、下边是晚唐诗人聂夷中的《伤田家》，对它理解错误的一项是：A(1-186)　

二月卖新丝，五月新谷。　

医得眼前疮，却心头肉。　

我愿君王心，化作光明烛。　

不照绮罗错误！未定义书签。，只照逃亡屋。　

A“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有“丝”、“谷”可卖。　

B“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提示出血淋淋的社会现实。　

C“绮罗筵”与“逃亡屋”构成鲜明对比，更增强了诗的艺术力量。　

D全诗言简意足，充满诗人对田家的同情、对君王的讽刺

6、　诗歌鉴赏练习　

5、　升化主题　

《闻官军收河南河北》　

剑外忽传收北，初闻涕泪满衣裳。　

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。　

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(归心似箭)　

杜甫诗句：国破山河在，城春草木深(忧国)　

朱门酒肉臭，路有冻死骨(忧民)　

穷年忧黎元，叹息肠内热　

别林斯基：任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大　，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。　

郭沫若题“成都杜甫草堂诗史堂”对联：　

世上搓，诗中圣哲　　　社会病态，振笔疾呼　

民间疾苦，笔底波澜　　　百姓疾苦，震撼人心　

5、　层次分明清晰。　

1、　主题：从推己及人中，2、　表达了关心民生疾苦，3、　忧国忧民的崇4、　高思想。　

　　　　安得　　　欢颜　　　独破　　　　受冻　

　　　　　　　　秋风破屋　　风　　白天　　室外　事　

　板书：　现实　　群童论茅　　　　　　　　　　　　　　自己(生活、精神、痛苦)　

　　　　　　　　长夜沾湿　　雨　　黑夜　　室内　人　　

　　　　水到渠成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　推已及人　

　理想　　　　广厦千万间(点睛之笔)　　　　　他人(疾苦)　

4、　小结　

“长夜”一语双关，自己的处境，国家的处境(风雨飘摇之中)　

“何由彻”意味深长，一作结，二铺垫。　

动词妙处：“欺”“忍”“呼不得”“似叹息”；写出无可奈何心情。