单元小结
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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指导欣赏：本诗以叙事为主来抒发感情，作者怎样把那种浓烈的忧国忧民之情强烈的表达出来的？(提示：可以从表达方式和艺术构思等方面加以分析鉴赏) |
朗读体味，欣赏，交流。 |
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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布置任务：1、诗歌每段叙述了什么内容，分别用一句话概括。2、本诗表达诗人怎样的思想情感，是否只表达个人情感，本诗思想的伟大之处表现在哪里？ |
朗读、归纳、思考与交流。 |
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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1 |
回顾《岳阳楼记》的思想主题及名句入手，导入本诗的学习。 |
回顾，朗读名句。 介绍杜甫生平、杜诗内容及风格和本诗的写作背景。 |
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2 |
朗读诗歌两遍，结合注释理解诗意。 要求能用现代意义把诗歌的内容叙述一下。 |
朗读，理解，交流。 |
4．选文一开头就提出了“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，接着用概括性很强的战例加以证明，作出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。
[拓展·提高]
(仅供参考)第一小节：狂风破屋 第二小节：群童抢草 第三小节：屋破雨漏 第四小节：乞求广厦
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自我评价 |
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教师评价 |
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茅屋为秋风所破歌
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