14、用一句话概括从下则材料中得到的启迪。

　　 猫头鹰的样子不招人喜欢．叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。

　 　这则材料给我们的启迪是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、模仿下面的例句,用三个暗喻组成排比的句式来形容某一事物。

(立交桥)一座一座说不尽,每座者都是一件艺术品,一幅立体画,一首无字的诗,给首都增添了不尽的景观。

12、模仿下面的例句造一个句子,说出另一种动物的特征。

蚕吃的是桑叶,睡的是竹匾,献出的却是晶亮闪光的丝。

9、选择恰当的成语填入句中横线上。

1在一次突击检查中，工商部门发现不少不法商贩以_________的方法牟取暴利，坑害消费者。(A、鱼龙混杂B、鱼目混珠)

2证人突然自杀，线索又一次断了，案情更加_________。(A、扑朔迷离B、貌合神离)

3学生应以学业为主，娱乐为辅，这是连小学生都明白的道理，可你--一位即将高中的学生竟将它们_________，真是令人痛心啊！(A、本末倒置B、混为一谈)

4运动员一定要与兴奋剂绝缘，否则，无异于_________ 。(A、饮鸩止渴B、拔苗助长)

(1)_______(2)_______(3)_________(4)_________

8、下列划线词语在句子中的意思解释不当的一项是(　　 )

A、可以这样说，在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。(这里比喻成才的途径非常宽广)

B、韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。(这里指家庭经济生活)

C、用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。(这里是用鞭子或板子打的意思)

D、她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。(这里形容来球变化莫测，难以捉摸)

[语言运用]

7、据说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提看了诗以后，规劝国王不要再写诗。国王大怒，将阿凡提关进了驴圈。不久，国王又挑了一首得意之作，再让阿凡提品评，阿凡提看了一眼便转身就走。国王喝道：“到哪里去？” 阿凡提说：“到驴圈去，陛下。”

阿凡提这句话的言外之意是：(不超过15个字)

6、“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”对这句话中的“笑”，你是如何理解的？你还会联想到哪些文章中的“笑”？

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5、精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。

1“席加洛夫将军？”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”

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2 “他的法律说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”

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