1、概括文章的中心思想：

　　　　　　 本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

5、讲读第五层

　　　　　　 (1)第三大组读课文。

　　　　　　 (2)理解：“哀思、寄托”的意思。

　　　　　　 (3)思考：为什么要使整个人民团结起来？

　　　　　　 (团结才有力量，才能实现共同的革命目标)

　　　　　　 (4)板书：(寄托哀思，团结人民)

4、讲读第四层

　　　　　　 (1)第二大组读课文

　　　　　　 (2)理解“五湖四海、死得其所”的意思

　　　　　　 (3)给这段课文划分层次

　　　　　　 (学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层)

　　　　　　 (4)思考：第1层与2、3、4层是什么关系？(因果)

　　　　　　 (5)思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？

　　　　　　 (6)利用学生对(5)的回答板书：

　　　　　　 (不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗)

3、讲读第三层

　　　　　　 (1)第一大组读课文

　　　　　　 (2)思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？(会得到人民群众的拥护和支持)

　　　　　　 (3)用词素分解理解“精兵简政”的意思。

　　　　　　 (4)这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？

　　　　　　 (先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。)

　　　　　　 (5)板书(不怕批评，坚持好的，改正错的。)

3、讲读第二层：

　　　　　　 (1)指名读课文

　　　　　　 (2)理解：“固”(本来)、“于”(比)、“重于泰山”(即比泰山重)、“轻于鸿毛”(即比鸿毛轻)

　　　　　　 (3)思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

　　　　　　 (启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。)

　　　　　　 (4)小结：

　　　　　　 这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。”

　　　　　　 重于泰山

　　　　　　 (5)板书　　　 (死的意义　　　　　　　　 )

　　　　　　 轻于鸿毛

1、讲读第一层

　　　　　　 (1)朗读第一层

　　　　　　 (2)学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？(因果)

　　　　　　 (3)学生练习：用因果关系读第1、2句话。

　　　　　　 (4)学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

　　　　　　 (完全、彻底)

　　　　 　　(5)板书：(宗旨：完全、彻底为人民服务)

2、你是从哪些地方看出来的？

　　　　　　 (全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。)

　　　　　　 学生带着思考题自读全文

1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

　　　　　　 同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

2、熟读课文。

　　 第 二 课 时

　　 教学过程：