点拨：要分析理清上联的结构，分析清楚了，就能对得工整了。

2．答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁，报得三春晖。(2)德·亚米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家书》；苏霍姆林斯基《关于爰的思考》。

点拨：推荐理由可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述。

5．示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。

点拨：注意日常积累。

4．不好。原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容，动作。

点拨：品味遣词造句的准确。

3．排比　 卡拉玛舞姿的表现力和感染力。

点拨：联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。

点拨：本题主要领会在不同的语境中有的词的含义不同，词性也有变化。

2．说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入，身心浑然一体，已不是技巧之舞，而是心灵之舞，进入到舞蹈的最高境界。

点拨：详见重点句子导析。

点拨：品味课文第12段内容，理解印度舞蹈的文化背景。

2．身体、服饰、神态、心灵等。

点拨：注意关键词即可。

9．谢婉莹　 儿童文学　 繁星　 纸船

点拨：现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。

8．D　 点拨：运用的是设问。

7．(1)肖像(外貌)描写　 (2)动作描写