1、开头设题--难忘背影

　　　 望父买橘--刻画背影

　　　 与父分手--惜别背影

　　　 结尾思念--照应背影

3、朗读“我说到：‘爸爸，你走吧。’--------我的泪又来了。”并要求背诵。

教师准备的分析：

2、小组讨论第三个问题。

1、观看视频片段。

4、父亲的几句话。

注意几点要求：

3、买橘子时的“背影”描写里哪些词语最具感染力？

2、作者着力描写第几个“背影”？

准备几个问题：

1、文章是表现“父爱”的，文章的题目却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”？

3、改正错别字。

　 　　　狼籍：“籍”改为“藉”

　 　　　妥贴：“贴”改为“帖”

　 锁屑：“锁”改为“琐”

　　　　 不能自己：“己”改为“已”

2、根据意思写出相应的词语。

　　　 奔赴亲人的丧事。　　　　　　　　　　 (奔丧)

　　　 乱七八糟的样子。　　　　　　　　　　 (狼藉)

有了空闲的时间，指失业在家。　　　　 (赋闲)

精神不振作。　　　　　　　　　　　　 (颓唐)

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。　　 (蹒跚)

细小而繁多的事。　　　　　　　　　　 (琐屑)