2、　 第2节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？

指名学生个别朗读思考：

1、　 第1节四个比喻，喻意是什么：这一节在全诗中起什么作用？

2、　 诗文的结构

有教师范读的基础上，学生大声朗读诗歌。

教师出示小黑板：

1、　 这首诗歌的主旨是什么？

学生放声自由朗读，借助工具书疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。

投影显示：寂寥(liao):寂静：空旷 玷污(dian)：弄脏，比喻辱没。

洗濯(zhao)洗　 缀连(zhui) 蜕(tui)　 可望而不即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

全班同学交流自己最喜欢的句子，并说出自己喜欢的理由。

理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对未来事物的想像或希望。俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。板书课题。

2．仿照例句，完成句子。

例句①饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明。

完成①小康的年代里，理想是________

和平的年代里，理想是________

例句②理想既是一种获得，理想又是一种牺牲

完成②时间既是________，时间又是________

开放探究

在当今时代，每个人都会有不同的理想，作为青年人，他们的理想有何特点？请在班级开展一次有关理想的调查活动，并画个统计表格，同时对调查结果用几句话概括一下(100字左右)

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1．每个人都有自己的理想，结合这首诗谈谈你自己的理想。(50字左右)

4．本诗作者________，这首诗从多角度________，告诉人们________的道理。

能力提高

3．这首诗的第12节“理想开花”两句比喻什么？