1．初步了解庄子其人

3．组织学生讨论庄子形象化的比喻，分析河伯慨叹的内容，深入把握主旨。

教学步骤

2．组织学生制作文言知识卡片。

　　 使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。

重点、难点及解决办法

　　 重点：熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。

　　 难点：河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用。

　　 解决办法：在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点。

课时安排

　　　　　　　　　　　　　 1课时

学生活动设计

1．组识学生进行三次诵读：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，领会主旨；第三次，背诵，领会庄子的风格。

3．训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。

2．培养把握作品思路，熟读成诵的能力。

1．训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力。

5．学习运用寓言故事说理的写作特点

4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句　

3．积累虚词：之、以、则、见、于