3、教师发挥好知识竞赛主持人的作用
因为整堂课以知识竞赛为大背景,所以教师对课文的讲解要尽量少,让学生担当课堂的主角,我只需要作好主持人的工作,时时激发学生的竞争意识,让语言多一些鼓动性和煽动性,就能很好地营造出积极热烈而又公正有序的课堂氛围。
2、 采用多媒体教学平台,运用多种教学手段,扩大教学容量。
在教学中,我采用了多媒体教学平台,运用多种教学手段,扩大教学容量。
从网络下载了多副与课文内容相关的精美图片,这样既吸引学生注意,激发学习热情,又符合教育学中的自觉性、直观性原则。
播放舒缓的音乐弥漫于学生自读课文时间段,营造一个愉快的、宽松的课堂氛围,促发思维的生成,并使他们充分发挥想象创造能力,品尝想象带来的喜悦。
培养学生的“信息素养”。有目的地到图书馆和网络世界中去搜寻所需信息材料,丰富拓展文化知识,增强学生自主探究学习的能力。
1、 根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学,使他们在教师的主导下围绕教学目标自主学习课文。
通过分组知识竞答积极思考讨论问题、回答问题;通过图片联想将课文当中的抽象说理转化为形象思维;通过对旧知识的回顾复习梳理学习说明文的整体思路;通过迁移联系把物理所学新知、语文旧课知识熔为一炉,体会语文作为工具性学科的特点;通过看图写文加深对说明顺序在说明文中的重要性的理解,并反馈学生的知识技能掌握深度。
(六)课前准备:
学生:预习课文,掌握生字词。上网查阅资料了解课文相关知识。
教师:查找图片,设计课件。
(五)课时安排:1课时
(四)教学用具:多媒体设备
(三)教学难点:分析本文(事理性说明文)的顺序
(二)教学重点:
1、通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。
2、从写作的角度学习运用一定的说明顺序来结构全文。
(一)教学目标:
1、知识目标
(1)分析本文的文体特征,了解落日的幻觉的成因。
(2)理解并分析本文的说明顺序。
(3)分析本文的说明方法。
2、情感目标:培养学生注重观察、讲究实例的科学态度。
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