4.结合课文下面的注释了解三位作者的相关情况。

3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“粉身碎骨”多指为了某种目的而丧生。

2.通过辨析同音字的不同用法理解其含义的区别，着重从偏旁部首的角度把握。

1.注意“碎”和“粹”读音的区别，“没”不要误拼写为“méi”。

5.这三首咏物诗所咏之物各有什么性格特点？

点击思维

4.文学常识填空。

《炸弹》作者______,_____家；《泥土》作者______,诗人，有诗集________,________等；《镜子》作者______,女，原名王婉容，诗人，有诗集_________。

3.解释句中加点的词语。

⑴你平生只说一句话，从不顾粉身碎骨。

粉身碎骨：

⑵在惊天动地的爆炸中，诞生了幸福的新国。

诞生：

⑶老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。

埋没：

2.选字填空。

⑴____实　 ____认　 ____功　 ____序　 (程 诚 成 承)

⑵____色　 ____摘　 ____地　 理___　 (踩 彩 采 睬)

⑶--红　 --咐　 气--　 --乱　 (粉 纷 氛 吩)

1.给下列加点的字注音。

陶行知(　　 )　 王尔碑(　　 )　 鲁藜(　　 )　 埋没(　　 )

碎片(　　 )　　 踩成(　　 )　　 诞生(　　 )　 诚实(　　 )

1导入：接着学习《镜子》。没有见过镜子的举手？(同学们都笑了，气氛活跃起来)那咱们看看写镜子能写出什么？

2齐读

3知识点：“别伤心”说的谁？“镜子”和“眼睛”有何共同点？

镜子为什么“珍贵”？

小节：除了炸弹，泥土、镜子这样的事物，都是我们生活中常见的。我们也可以找到一个点，多思考，多联想，发挥想象，写出自己的诗！

测标：82-83页蓝皮练习，带学生读课外练习的诗句，简单说说老师的理解，学生猜含义。

作业：1蓝皮儿81页一、二、三；2熟读《外国诗歌二首》

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《泥土》--鲁藜　　--　诗人及代表作--　重点词　　　　　《镜子　》--王尔碑--诗人及代表作--重点词