由旧课导入新课。 我们去年学过一篇北大学子怀念母校的文章《十三岁的际遇》，今天我们将再学习一篇既是北大学子，又在北大任教的北大人的关于北大的文章《幽径悲剧》 板书《幽径悲剧》

季羡林，北京大学教授、作家、学者。

本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株

古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧。

1、 熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。

3、 体会本文精练、通俗而又雅致的语言。

课前学习：

2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。

1、 能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。

3、做一做

请爱护你身边的小生灵，如果发现有人伤害他们，请及时伸出你

的援助之手。

[设计说明：语文的外延等于生活的外延，让学生少做题，多读书；少做题多思考；少做题，多实践。这也是课程标准的要求。]

2、读一读

季羡林回忆文革时期的散文集《牛棚杂忆》

1、写一写

对这篇课文的研讨还只是一个开始，你有哪些收获？有哪些困惑？有哪些建议？请你以自己的名义给季羡林爷爷写一封信，不妨与他说说真心话。

(通讯地址：100871北京大学东方语言文化系)

2、讲一个你所读过的悲剧故事，说说你的感受。

[设计说明：紧扣悲剧来拓展，既锻练学生的语言能力，又让学生树立了正确的价值观。]