1 朗读8、9段。

　2 指导口译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨。

　译文参考：希望陛下把讨伐逆贼、兴复汉室的重任交付给我，如果我没有完成任务，那就治我的罪，来祭告于先帝在天之灵。如果没有提出足以发扬先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面的疏忽与怠慢以显示他们的过错；(同时)陛下也应该亲自多加考虑，来(向他们)询问治国的好道理，明察、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。(为此)我就受恩不浅，感激不尽。

　3 分析第8段层次。

　第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心。信誓旦旦，意志坚定。

　第2句两个分句，是分清责任，提出期望。

　第3句表达感激之情。

　板书：

　4 提问：如果第1句话后面用分号，“以彰其咎”后面用句号，好不好？

　明确：不好。一是不能分清内外责任；二是不能突出作者请命出师的决心；三是由内大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”，不致使刘禅反感。标点之重要，此例是很好的证明。

　1 完成“辨析·比较”题三、四。

　2 写出第6段中三个“以”的用法。

　3 预习第三部分。

第三课时

教学要点

　1 指导朗读，要求读出层次感。

　2 补充如下注释：

　躬耕，亲自耕种。躬，身体，此处是名词作状语。

　闻达：声名远扬。

　庶竭：希望竭尽。庶，读shù，连词，表希望。

　驱驰：本义是策马前进，此处引申为奔走效劳。

　托付不效：交给的任务没有完成。托付，动词活用为名词，指托付的事情。

　尔来：从那时到现在。

　3 口译6、7段(以叙事为主，可直译)

　4 思考，回答问题：两段主要表达方式是什么？叙述的对象以及叙述的内容是什么？(要求学生扣课文中句子回答)

　5 归纳大意：借分析句子含义，讲“寓情于叙”。

　如上所述，这两段主要是追叙21年来的经历，陈述出师的理由，抒发报先帝忠后主陛下的心愿。表达方式是寓情于叙。例如第6段，作者在叙述生平志向、感激的原因之后，又用“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”这句充满感情的话，既高度概括了他追随先帝、为之奔走效劳的艰难历程，又抒发了他感恩报效的一片忠心。其心至诚，其情可掬，读来感人肺腑，催人泪下。由此，我们不难感知作者对刘氏父子的耿耿忠心和他受恩图报的高尚品质。

　6 背诵第二部分。

　1 诸葛亮提出的三条建议是治国方针大计，特别是第三条“亲贤臣，远小人”是作者反复强调的。这三条在今天看来也还是正确的，可供借鉴。

　2 讲清“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望刘禅能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理之中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，其用意在于使刘禅比较容易地接受他的建议，从而达到规劝、告诫的目的，真可谓用心良苦。当然，这也是作者与刘禅特殊的关系之使然。

　1 指导朗读3-5段，要求有层次感。

　2 补充如下注释：

　是以：因此，“以是”的倒装。

　痛恨：痛心，遗憾，要注意与现代汉语的区别。

　所以：表原因连词，要注意与现代汉语的区别。

　计日而待：时间不长，屈指可数。

　良实：形容词活用为动词，善良诚实之人。

　亲贤臣，远小人：亲，亲近；远，远离。都是形容词活用为动词。

　阙：通“缺”，缺点。

　3 结合注释，弄清语意，思考3、4、5各段意思。

　4 分析(边分析边板书而形成下述表格)：

　析关键句：“原陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”这句话的意思是希望刘禅重用他推荐的贤臣，指出这样做的重大意义。这是鼓励后主，树立兴复汉室的雄心壮志。

　1 背诵1、2段

　2 熟读3-7段，思考哪些是议论文字，哪些是叙述文字。

第二课

教学要点

　1 围绕“出师”思考以下几点：第一，在国家危急的形势下，作者出师前向后主提了哪几条治国建议？第二，作者采用什么方式向刘禅陈述他出师的理由？第三，在说明出师理由之后，作为臣下，是否还要请求皇上批准他出师并表达这次出师伐魏的决心？

　2 讨论后分段，写段意。

　明确：第一部分(1-5段)指明危机，提出建议。

　崩殂 恢弘 妄自菲薄 陟罚臧否 郭攸之 费祎 以遗陛下 裨补阙漏 猥自枉屈 夙夜忧叹 庶竭驽钝 以彰其咎 咨诹善道

　《出师表》是诸葛亮写给刘备之子后主刘禅的一篇奏章。诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家、军事家。

　同学们听说过“三顾茅庐”这个故事吗？它说的是诸葛亮与刘备的故事。刘备是汉朝皇室的后代，他为兴复汉室，与北方的曹操、江东的孙权抗争，在兵败失利的情况下，曾三次屈尊到诸葛亮隐居的隆中(湖北襄阳)茅屋中拜访他。诸葛亮感其“三顾茅庐”之恩，就答应随其出山，接着就是奉命出使东吴，完成了联吴抗曹的使命。在赢得赤壁大战胜利之后，辅佐刘备建立了蜀汉政权，形成三国鼎立的局面。后来，他又接受刘备临崩托孤的重任，扶持后主刘禅。因此诸葛亮对刘禅既有臣下对皇上的恭敬与忠诚，又有长辈对下一代的关怀与期望。刘禅是个糊涂皇帝，诸葛亮对他很不放心，在自己亲领大军出师伐魏之前，写了一个“表”规劝和告诫刘禅。这个“表”，后人称之为“出师表”，就是我们今天要学的这篇文章。

　《出师表》是汉末以来“表”中的杰作，是一篇使人动感情的好文章，其人其文历来为后人所景仰。陆游曾赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”表，是古代一种文体，是臣下向皇上陈情、请愿的一种奏章。