6．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。

　(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)　　

5．你觉得木兰是一个怎样的人?

　明确：(结合诗歌内容，分析木兰的形象：勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。)

4．本诗是一首民歌，分析其语言特色。

　明确：(整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。教师适时举例说明。)

3．本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。

　　明确：(详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。略写：出征前的准备、军旅征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。)

2．利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课文。　　

　　明确：(交流制作的学习卡片，教师引导学生翻译课文，根据情况进行讲解。)

1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)

　　机杼可汗燕山鞍鞯扑朔迷离金柝

　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

7．找出自学中的疑难问题。

6．你觉得木兰是一个怎样的人?