3．本文告诉我们什么道理?

明确：(若业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?)

2．理解对比手法运用的作用。

文中共有四组对比：(1)\\\"有廪稍之供\\\"\\\"裘葛之遗\\\"与\\\"日再食，无鲜肥滋味之享\\\"\\\"緼袍敝衣\\\"。

(2)\\\"坐大厦之下诵《诗》《书》\\\"与\\\"行深山与巨谷中\\\"。

(3)\\\"未有问而不告\\\"与\\\"未尝稍降辞色\\\"\\\"叱咄\\\"。

(4)\\\"凡所宜有之书皆集于此\\\"与\\\"假借于藏书之家，手自笔录\\\"。

1．给下面的字注音。

廪稍( ．)裘( )馁( )谒( )撰( )贽( )

解释重点词语的意思。

廪稍：官家给的粮食。

馁：饥饿。

假诸人：假之于人，向人借书。

诸：之于。

谒：拜见。

夷：平合。

2．班内讨论小组解决不了的问题。四、反馈交流

1．找出难理解的字词，小组内交流。

4．通过学习本文，你有何收获?三、合作学习

3．作者运用对比，引出说明的道理。

2．本段讲述今之太学生学习条件的优越，与先前自己形成对比，试进行分析。