第4小节是一个总纲，我的生活态度，对生活的热爱。

　　　　 第5、6节，关心、爱护各种各样的人。

　　　　 第7、8节，从树的特点出发，写竭尽所能为人民服务。

　　　　 第9、10节，借助幻想来表现社会的和谐之美。

　　　　 第11、12节，写我的理想和人民的血肉关系。

由学生总结出“我”的愿望是：全心全意(心诚)、全面(无所挑选)、全方位(用一切手段服务于人民，建设美好的新世界)

生长地，经历，成长过程，属于谁

第1节交待身份，第2节集中大自然的精华，第3节总结拓展。

概括：个体的我-自然蕴化的我-我是自然的一部分。

　　　　　　 以上三小节，三个层次，层层上升。

2．从前到后有大概的顺序和层次：

1．写“我”第一人称写“一棵树”的作用

试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水(一棵草、一片云、一只蜂、一头牛……)”为题写一首诗。

板书设计

　　　　　　　　　　　 我生长在中国的大地上

　　　　　　　　　　　 我骄傲---我有美的心灵

　　 　　　　　　　　　我愿意为全世界的人民奉献一切

　　　　　　　　　　　 我是一棵树---社会主义新人

诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。那么，“一棵树”在你心目中究竟是怎样的形象？你是不是佩服它？自己想不想做“一棵树”呢？(鼓励学生结合自己的体验，说出自己独特的感受。)

2、诗中运用多种修辞手法和象征手法，引导学生品味、学习。

1、引导学生品味诗歌高度概括的语言。

3、同桌讨论，全班交流。

2、(投影)：

(1)、请展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。

(2)、说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。