1．默读第 15 16段。

思考：①第三只猫的可厌是从哪些方面来描写的？

指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。不好看，又很瘦，毛被烧脱了好几块，忧郁，懒惰。

思考：②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意，它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？

讨论后明确：第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。

2．思考以下问题： ①第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？

指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。园中乱跑、不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上等是表现它的性情；会爬树、捉蝴蝶、会捉鼠，这是它的本领。

(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。

明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有提心吊胆，查问得好几次，笑着骂，饭后的娱乐是看它爬树等。

③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然、愤恨、诅骂。

④家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？　

明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

1．学生自由朗读第二部分。(目标1)

2．指名朗读第一部分。

1．听写上节课所学词语。

3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。　

教学重点：目标1、目标2

教学难点：目标2

教学步骤：

2、理解故事中所包涵的深刻哲理。

1、学习课文第二、第三部分内容。

2．思考并概括文章的主题

　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

教学目的

1．继续预习课文第二、三部分