3、培养说真话、做真人的勇气。

1、通过自主和合作的方式研读生动的人物描写，概括人物的性格特点，探究文章的主题。

师：在这群被骗的人中，你对谁最感兴趣，找出你认为最能吸引你的情节，读一读，想一想，说一说他在你心目中是怎样的人？

生18：我对文中的老大臣感兴趣，他是皇帝心目中最诚实，有理智的，最称职的。可他看不见布料却谎称这布料“美极了，真是美极了！”，而且他的表情动作都很滑稽可笑，他把眼睛睁得特别大，可什么也没看见，后来他干脆越睁越大，仍然看不见。从中我看到了老大臣的愚蠢，自欺欺人，也替皇帝可怜，原来他认为最优秀的大臣这么虚伪。

师：你的话真是一针见血，既指出了老大臣的缺点也批评了皇帝，真是一箭双雕啊！还有谁补充的。

生19：我同意他的看法，但我要补充一点，有一处情节很可笑，那是老大臣听骗子描绘布料，他注意地听着，以便到皇帝那儿可以照样背出来。

师：你读得很仔细，这处确实很吸引人。

生20：老师，我觉得关于老大臣的情节都相当精彩，我想用朗读来表示对文章的喜欢。(学生这时响起掌声，表示对这位女学生的支持。她读得很投入，很有感情，她是我们班朗读水平最好的一位)

生21：其实，我觉得皇帝最滑稽，他被骗子利用了也不知道，愚蠢至极，都说瞎子撞了墙也知道转回身，可皇帝却要一头硬撞进去，自己看不见布料，而且还有胆量穿上不存在的新衣云游行，当孩子说他没穿衣服，他还将游行进行到底，还摆出一副骄傲的样子，不仅让百姓看见他赤裸裸的身子，还让他们看见赤裸裸胺脏的灵魂。(学生鼓掌)

师：(笑)熟语用的不错！分析得很深刻，很有见解。

生22：那些随从大臣们给我们展示了一幅漫画，你瞧，他们将手在地上东摸西摸好像在拾衣裙，他们开步走，手中托着空气，这些内臣矫饰的动作让我们看到的是愚蠢的一面，是长年生活在皇上身边惺惺作态的人群，是阿谀奉承的虚伪人！

师：你骂得很好，骂出了同学们的心声。可为什么小孩子没有成为被骗一员，反而说出了实话？

生23：因为小孩很天真，很无邪。

生24：因为小孩什么都不懂，没有什么顾忌。

生25：因为小孩很勇敢，无私心，纯真。

师：(笑)看来大家都读懂了，读出了文章的精髓与自己的见解。

(以猜读想像为契机，引导学生多角度地评价故事中的人物。)

师：下面，我请同学们来评评这是一个怎样的皇帝。

(学生有的翻书，有的沉思，慢慢地有些同学举起了手。)

生9：这是一个愚蠢之极的皇帝，他手下的大臣阿谀奉承，丑态百出。

生10：这个皇帝太爱慕虚荣了，所以才被骗。

生11：这是一个昏庸的、不可救药的皇帝。他身为皇帝，不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天呆在更衣室里，可见他是个昏君。

生12：这是一个虚伪的皇帝，他明明什么也没看见，却不敢说出来。当他意识到百姓讲的话是真实的时候，他还摆出一副更骄傲的神气，把游行大典举行完毕，更是可笑。

师：同学们都说得很好，从同学们的发言中我们可以总结出皇帝的性格特点：虚伪、愚蠢、爱慕虚荣、昏庸、不称职的皇帝。这是皇帝，那骗子呢？

师：骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？你如何评价骗子？

生13：因为皇帝极其喜爱新装，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，可见骗子的狡猾。

生14：老师，我对骗子的看法和大家的看法有点不同，我觉得这个皇帝整天只关心新衣服，不理朝政，骗子这么骗他，可能是希望皇帝能吸取教训，改过自新，治理好国家。

生15：骗子骗皇帝，以毒攻毒，好！

生16：骗子如果是坏的，那就应该把他们绳之以法，而课文结尾却没有这样写，可见作者也并不痛恨那两个骗子。

生17：骗子不值得肯定，从主观上说他们行骗纯粹是为了个人捞取钱财，课文当中对骗子的细致描写中就可以看出。

师：看来这个问题同学们各有各的想法，很好，其实我们在讨论人物性格的时候就应该学会从多角度多侧面地分析对文章要有个性化的理解。

师：先请课代表起来把课文朗读一遍，注意在她朗读的过程中请大家不仅要注意听，还要注意情节发展，读到一定的地方，课代表会停下来，而请大家试着想像，看看下一个情节会发生什么？

(读到“为了穿得漂亮”时停)

师：好的，读到这里的时候，说皇帝“为了穿得漂亮”，大家可以想像一下，这个皇帝为漂亮会做到什么程度？

生1：他每次穿衣服的时候都要在镜子前面照很长很长时间，生怕哪里没弄好，影响美观。

生2：如果他的衣服哪里穿的不太合适，影响了整体效果，不如他的心意，他就会对大臣以及裁缝师大发雷霆。

生3：他每次穿好衣服后都会在镜子旁边找很久，迟迟舍不得上朝，简直成痴了！(生大笑)

生4：他为了新衣服，不惜代价，不顾国事。希望自己穿的是国家中最最漂亮的。

师：很好，想不到同学们的想象能力有这么丰富，好的，我们继续往下猜读，希望待会儿能听到同学们更精彩的发言。

(课代表继续往下读，读到“来了两个骗子”时停)

师：这时候，皇宫来了两个骗子，大家想象一下，这两个骗子会怎样行骗？

生5：他们会先夸奖皇帝一番

师：怎么样夸奖？

生5：他们会说皇帝你的身材真好啊，而且我们织的布是天底下最好看的布，你穿上用我们布做的衣服将是天底下最英俊的皇帝。(生大笑)

师：(笑)想象力真丰富，很好。还有别的吗？

生6：他们会吹捧他们的布。

师：如何吹捧？

生6：我们的布是世上独一无二的，非常非常的华丽，没有什么词汇能来形容它，简直无与伦比，只有世界上最聪明、最美丽的人，才配穿上它。

师：(笑)布陷阱了！……

(读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”时停)

师：好，布块织好了，皇帝就派了“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，” 可以想像一下，这个老大臣看到骗局会有怎样的表现？

生7：那个大臣先想“天啊，我难道是愚蠢的吗？我怎么什么都看不到？”然后他还不停的眨眼睛和揉眼睛，以确定自己有没有看错。

生8：那个大臣为了不让别人看出来自己看不到就把眼睛故意瞅的很近，然后用颤抖的双手抚摸着并不存在的布，以赞叹的不可思议的语调说着：“噢，真是太不可思议了，这简直就是世界上最美丽的布，皇帝穿上这样的布做出来的衣服真的不知道有多么的好看啊，你们继续织吧，让皇帝能够尽早的穿上这件新衣，皇帝肯定别提有多高兴了。”然后笑嘻嘻的走了。

师：嗯，你的语言想象的很到位。