2．引导学生思考作者对绿的感情变化由爱到囚的过程及其原因。

学生活动

教师活动

1．通过教师范读、学生齐读和点名朗读等方式，以适当的节奏读散文，回顾上节课的知识。

4．通过比较，了解叙事散文和抒情散文 各自的写作特点。

3．听讲，把握文章的主旨。

2．听讲，理解作者对绿的感情变化及其原因，了解“言在此而意在彼”的写作手法。

1．复习上课时所学知识,进入新课。

4．引导学生比较抒情散文和叙事散文的写作特点。

学生活动

3．分析“永不屈服于黑暗的囚人”的意义。

2．分析作者对绿的感情的变化及变化的原因。

教师活动

“善意有时候是具有危险和破坏性的”。请学生结合自己的生活体会，谈谈对这句话的看法。

学生活动

小组讨论，代表结合自己的生活经验，谈对“善意有时是具有危险性和破坏性的”的看法，如父母的溺爱，等等。

教学步骤

(第2课时)

教学流程设计

教师活动

1．引导学生复习上课时教学内容，进入新课。