1．初读正音。通过朗读检查学生的预习情况，解决音准问题。

2．在摘录的句、段中再作选择，力求背诵下来。

　 [教学设计B]

　 创意说明：本文的句式和修辞都可以给学生提供许多学习的范例。教学中应培养学生的积累习惯，并教给学生一些积累的方法，并学会做品析式的积累。

　　 教学步骤：

1．将自己喜欢的句、段摘录下来。

3．学生诵读。力求读出本文所特有的阳刚之美。

2．播放配乐朗诵带，让学生体会文章的力量美。

1．讨论：本文的主旨。让学生在小组讨论的基础上，各抒己见。尽管本文的主旨不是很容易达到统一，但有些因素却是很明朗的：表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃的生命力量。此外，作者仿佛还向我们暗示了西北这块土地所蕴涵的潜力。

6．全班齐读。在节奏、重音的基础上，力求读出画面美。

5．教师示范。

4．自由朗读，力求进入课文情景，读出文中的画面美。

3．播放腰鼓表演的录像片段。