3、翻译句子

(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。

(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)

(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)

教师对学生的回答及时给予赏识和激励性评价。

2、抽查词语掌握情况：

(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

(2)故时有物外之趣。(故，所以)

(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地。　 于，在。)

(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)

(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

(7)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)

(8)徐喷以烟。(以，用。)

1、检查背诵1-2段。

2、注音10个，每个5遍。

第2课时：熟读课文，合作研讨第3-4段，理解课文中表现的“物外之趣”，感悟“物外之趣”这一精神体验的意义。

教学过程：

3、　 再读课文1-2段，熟读成诵。

2、　 词语积累：

　余　 张目对日　 明察秋毫　 藐小　 之　 其　 故　 时　 物外　

　 成　 私　 拟　 于　 之　 则　 或　 项　 强　 素帐　 徐　 以　 作　 观　 如　 唳　 为　 怡然

1、　 小组合作研讨第1--2段。

要求：直译，字句落实。

　 小组讨论后，交流。略

3、反复朗读课文，熟悉课文。

方式：齐读、小组读、男女生读。

2、学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影

童稚(zhì)　　 藐(miǎo)小　　 项为之强(jiāng)　　 鹤唳(lì)云端　　 怡(yí)然称快

凹(āo)凸(tū)　　 土砾(lì)　　 壑(hè)　　 庞(páng)然大物　　　 虾(há)蟆(ma)

1、　 教师范读。请同学注意读音和句读。

试着划分下列句子的朗读节奏。

(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。

(2)私／拟作／群鹤舞于空中。

(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。

(4)昂首／观之，项／为之强。

(5)作／青云白鹤／观。

(6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。

(7)蹲其身，使／与台齐。

(8)见／二虫斗草间。