读了这篇课文以后，你有何感想？

2、写作特色：

(1)语言清丽精致。　　　　 (2)善用修辞手法。

1、探讨主题：

要点：美丽的生命去诠释生命的美丽；热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。

4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？

******对于这个问题，应该从以下两个方面去理解：

一要联系当时的时代背景；二要结合作者的个人素养去理解。

3、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？

******前者为拟人，后者为比喻和通感。

2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？

******作者应用反衬的手法，突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感，是理想的升华，是全文的高潮。

1、课文主要描写了哪几件事情？作者为什么要这样安排？

*****讲述拯救孔雀蝶的故事。

　　 描述白杨花絮飘飞的景象。

　　 回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。

*****写对大自然、对动物的爱，实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。

请五位同学朗读习作“你是如何理解生命的意义的？”

习作训练--你是如何理解生命的意义的？

　　　　　　　　　 第二教时

2、思考以下问题：

(1)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？

(2)课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？

(3)“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？

(4)课文主要描写了哪几件事情？

(5)读了这篇课文以后，你有何感想？