3、男、女生比赛读。　　　　 4、学生齐读：要求能够讲出文章大意。

2、再听范读(可小声跟读)：注意朗读要求(平稳--字字珠玑　 舒缓--疏通词句承接

从容--给读者以思索的空间　　 深沉--达到探幽发微的目的)，理清文章层次。

(课前播放的歌曲名叫《童年》，童年，是梦中的真，是真中的梦。梦幻般的童年，给我们每个人留下了许多美好、有趣的回忆。下面让我们再一起来回忆一些童年趣事。[播放课件]我们的童年是那么地丰富多彩，那么其他人的童年又是如何度过的呢？今天就让我们一起来分享清代文学家沈复的童年趣事。[播放课件])

希望学生能够从作者的奇思妙想中引发出很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

设计这一环节，希望学生尽量能够看图复述课文并当堂成诵。

2、那么，作者是怎样想象的？由自然景物→新形象→心情(乐趣)　 → 物外之趣

设计这一环节，要让学生理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

1、分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？

明确：除“明察”“细察”外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。

翻译第一段时，介绍背诵方法，记住观察的三个要点(本领、习惯、收获)即可；其余三段边翻译边分析；然后总结翻译技巧(1、加字；2、换字)，让学生初步了解一些文言翻译的技巧，同时希望能够达到熟读背诵的效果。

读完4遍后，对文章应该有个大概了解，让学生讲出文章大意，方便以下环节进行。

4、学生齐读：(点击文章大意，链接到第八幅幻灯片)