3、哪几句是虚景？

2、作者以"望"统领下文，都望到了什么？(长城、黄河、山脉、高原 )

　 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

1、总写北国雪景的句子是？

　　 这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄

本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。

2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

1、指名朗读课文

(四)合作探究，品味鉴赏。

1．自读课文，学生大声朗读课文思考：词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？

2．合作探究，分组讨论。

(1)词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？

(2)上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？

(3)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？

(4) 怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？　

3．再读课文，品味语言。

找出课文中三至五个你认为精彩的语句，品味它们的表达效果。

4．归纳总结。请找出全文的主旨句，并谈出自己对这句话的理解。

(三)听读课文，整体感知课文内容。

1.教师放朗读录音，让学生思考：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？

2．自由朗读课文，完成文章结构图解。