Step 1 　Review　 第一步　 复习(时间：10分钟)

1.(复习字母Aa-Nn, 掌握英语字母，训练学生快速反应能力。)

T:　 Boys and girls, let’s recite the letters from Aa to Nn one by one.

(反应好的学生，及时给予表扬。反应稍慢的学生，给予鼓励指导。)

录音机 / 字母卡片 / 教学挂图

2. Talk about greetings and farewells:

(1) How are you?

I’m fine.　 Thank you.

(2) Good-bye, Mr. Chen.

Bye.

(3) See you later, Mr. Lee.

See you.

1.(1) Learn the letters　 Oo-Zz.

(2) Learn some useful words and expressions:

fine, good?bye, bye， afternoon, and, OK

5. Homework:

(1)复习课文1中的A，B两部分，熟练听录音，能表演该对话。

(2)把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。

Section C

The main activities are 1a, 2a and 2b.　 本课重点活动是 1a, 2a 和 2b。

4.(参考字母游戏。)

［比快慢(See who is quicker.)］

(活动目的是巩固英语字母，训练快速反应能力。)

(1)活动过程

① 教师事先制作英语字母卡片，每张卡片上写一个字母(大写或小写)。需制作至少两套，大写，小写各一套。

② 将全班分成两组，给每个学生分发一张字母卡片。一组学生持大写字母，另一组持小写字母。教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人可为本组赢得两分，后站起来的得一分，在规定时间内没站起来的不给分。

③ 最后统计各组得分，得分多的组获胜。

(2)有关说明

① 如果在教师念完字母后三秒钟内还没站起来者，不能得分；在别人提示下站起来的也不能得分。

② 也可将学生分成更多的组(3~4组)。教师念出某个字母，学生应立即找出并高举起该字母。教师根据每个组反应快慢分别给3分，2分，1分和0分。

3.(鼓励学生去扮演各学科教材上的人物:历史人物，天文学家，地理学家，物理学家，化学家；去扮演小说和戏剧中的人物；去扮演现实中的名人；还可以用玩具等做木偶对话。)

2.(让一个学生把他/她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。使用的句型有：)

This is ...

Nice to meet you. / Nice to meet you, too.

How do you do? / How do you do?

1.(做一个游戏，让学生听懂指令性语言，完成4。教师站在讲台上，做手势，发口令。)

T： Stand up, please, S₁.

(S₁站起，其他同学观看并明白意思。)

T： Sit down, please.

(可让学生轮流上讲台扮演教师，全体学生共同活动。)

3.(练习课堂用语。)

Step 5 　Project　 第五步　 综合探究活动(时间:6分钟)