2. (1)Review questions and answers with do/does:

①-Do you have a pen pal?

-Yes, I do./ No, I don’t.

②-Does he speak Chinese?

　 -Yes, he does./ No, he doesn’t.

(2)Review the personal pronouns, including subject pronouns and object pronouns.

1. Learn the phonetics and some new words:

/tr/, /dr/, /ts/, /dz/, pet, home, at home, dog, any, of

3. Homework：

根据1a内容写一篇短文介绍自己的朋友，题目是My friend，词数在40个左右。

板书设计：

2. (做游戏，巩固I like … /I don’t like … at all.句型。)

活动过程：

(1)教师事先绘制一定数量的图画或制作相应的卡片。(图片内容包括有关食物的名称等。)

(2)示范。教师随意抽取一张图画(画面不能让学生看见)，并根据图画的内容描述自己的爱好，同时向学生示意，让他们猜测教师的爱好是什么。例如：

T: I like fruit. It’s not an apple. Can you guess?

S: Is it a pear?

T: No, I don’t like it at all.

S: Do you like oranges?

T: Yes, I like them very much.

(3)将全班同学分成3至4个小组。第一组学生派一名代表上台抽取图片，并根据其内容进行描述。教师在一旁记录未猜中的次数。若五次仍未猜中，则要轮到下一组。

(4)最后统计各组所猜的次数和猜中的次数，选出优胜组。

1. (教师播放4录音，学生跟唱，然后教师示范唱或请某个学生领唱，大家齐唱，完成4。)

2. (教师在做2前，先复习I-me，we-us，she-her，he-him来引出they-them。两人一组，一个人说人称代词的主格，一个人说宾格，反复进行，然后让学生做2。教师与学生一起核对答案，完成2。)

Step 5　 Project 第五步 　综合探究活动(时间:10分钟)

1. (教师挑选含有人称代词主格和宾格的句子，板书并作简单讲解。要求学生理解画线部分代词的用法。)

3. (教师接着播放3b录音两遍，让学生完成3b，并核对答案。)

Step 4 　Practice 第四步 　练习(时间:7分钟)

2. (做句型练习活动，操练very much/a lot, a little和not … at all。)

具体操作：

(1)教师利用幻灯片或小黑板展示苹果的图片，并且在图片一旁画有　　 或　　 图标；将全班同学分为两人组，三人组，四人组若干。

(2)一个学生看见两个　　　　 图标说very much/a lot，看见一个　　 图标说a little,　　 看见　　 图标说not … at all。组内其他同学用前一个同学说出的词组各说一个相应的句子。

　　 Example:

　　 (两人一组)

　　 S₁: a little.

　　 S₂: I like apples a little.

　　 (三人一组)

S₁: very much/ a lot.

S₂: I like apples very much.

S₃: I like apples a lot.

(四人一组)

S₁: not … at all.

S₂: I don’t like apples at all.

S₃: He/She doesn’t like apples at all.

S₄: Doesn’t he/she like apples at all?

(教师用同样的方法展示鸡蛋、橙子、蛋糕等图片供同学们练习。)

1. (播放3a录音，让学生听，然后操练喜欢和不喜欢的问句及其答语。)

　　 (教师用幻灯片或小黑板将下列内容呈现出来。)

　　 (教师让两位学生S₁和S₂到台前。)

T:　 S₁, do you like English?

S₁: Yes, I like it very much./ No, I don’t like it at all.

T:　 S₂, does S₁ like English?

S₂: Yes, he/she likes it a lot./ No, he/she doesn’t like it at all.

(学生三人一组，仿照上面对话进行操练，然后教师请几组学生上台表演，其他学生给予评价并掌声鼓励。)