3、完成练习册中练习(练习册未到，不知具体内容)

2、完成(3)中的对话

1、复习整个单元的单词及句型，让学生自测词汇掌握情况(1)

第三课时：(P17)

(课前布置学生画一张自己家庭成员的照片或带一些照片)

Step　 1　 Revision

Ask　 Students　 to　 give　 an　 introduction　 of　 his / her　 family　 according　 to　 the　 picture　 he / she　 drew　 or　 the　 photo　 he / she　 takes　 to　 school(用画或照片介绍家人、朋友)

Step　 2　 Read　 and　 draw

Read　 the　 letter.　 Draw　 a　 picture　 of　 Emma's　 family 完成(3a)

Step　 3　 Look　 and　 write　 完成(3b)

Step　 4　 Write　 a　 letter

(对(3b)中的写作内容进行点评之后)

T：You　 also　 have　 a　 photo　 of　 your　 family　 or　 your　 friends,　 Can　 you　 write　 a　 letter　 about　 it ?

让学生试着将先前的口头介绍写下，先在小组内交流，然后老师任意抽选几张照片及信函，贴在黑板上，让几位学生上前将相应的照片与文章连线。

Step5　 Task

(Sending　 cards　 to　 your　 penfriend / teacher)

让学生给自己的笔友/老师制作一张附有照片及文字说明的名信片，然后评出最佳设计奖、最新创意奖、最佳文采奖。

第四课时(P18及练习册)

2、Ask　 some　 pairs/ groups　 to　 make　 a　 conversation　 in　 front　 of　 the　 class　 on　 the　 basis　 of　 their　 photo.　 or　 give　 an　 introduetion　 of　 their　 own　 family　 photo.

Step　 5　 Listening

T：Lin　 Hai　 and　 Dave　 are　 also　 talking　 about　 the　 photo.　 Finish　 Section　 B (2a、2b).

Step　 6　 Make　 a　 family　 tree

先老师示范，然后完成Section　 B (1)中的family　 tree, 并让学生制作自己家的family　 tree,并加以评比展示。

Step　 7　 Task

(制作家庭--学校联系册)

T：I　 want　 to　 know　 something　 about　 each　 of　 your　 families.　 Please　 fill　 in　 the　 form　 in　 pairs　 first.

老师将表格发给学生，让学生两人一组询问对方并填写下表

格交给老师，老师评阅、定等级并将调查表装订成“家庭--学校联系册”，以方便学校与家庭的联系。

1、Identify　 persons

Take　 out　 their　 photos　 and　 put　 them　 together　 in　 their　 group.

Take　 turns　 to　 ask　 and　 answer　 questions　 about　 the　 photos.

Identify　 the　 person　 in　 the　 photo.(利用照片问答，辩认人物)

2、Practise　 the　 conversation　 with　 your　 partner.

Step　 4　 Groupwork

1、First　 look　 at　 the　 picture,　 finish　 3a

2、以小组竞赛形式复习单词，即将上节课所学词汇写在纸条上，背面朝上，让每组同学依次轮流认读，根据读对的单词数及所用时间评出优胜组。

Step2　 Guessing　 Game　 and　 Presentation

T:　 Yesterday　 I　 told　 you　 something　 about　 my　 family　 and　 friends.　 Now　 I'll　 write　 some　 of　 their　 names　 on　 the　 Bb.　 Guess　 who　 the　 person　 is,　 I'll　 see　 who　 has　 the　 best　 memory.

(让猜对的人到黑板前写名字继续游戏)

eg　 写下“Peng　 Haibing”

S1:　 Is　 he　 your　 father?　 T:　 No,　 he　 isn't.

S2:　 Is　 he　 your　 brother?　 T:　 Yes,　 he　 is.

又如：“Cai　 YiLuo”

S1(可能):Is　 she　 your　 mother/dahghter/aunt?

在游戏过程中根据学生猜测的需要及相应情景，适时地教授新词Son,　 daughter,　 aunt,　 uncle,cousin.

Step3　 Pairwork