3．teacher／is／your／who／science
2．art／do／why／like／you
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教师活动 |
学生活动 |
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1．出示实物(一个标有星期的日历)或图片或放映幻灯片(能反映一周七天的日历)，引导学生学习星期的表达，一边介绍，一边询问：Today is Monday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．We have
math at 8：05 on Monday．We have English at
10：00on Tuesday．…What day is it
today? 引导学生回答：It’s Monday／…，然后重复、带读，让学生了解顺序。 2．引导学生将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的教学任务。 |
1．根据实物(一个标有星期的日历)或图片或幻灯片(能反映一周七天的日历)，学习星期的表达，一边听老师的介绍，一边回答老师的询问：Today is
Monday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．What day
is it Today? "It’s Monday／…，然后跟读，并了解顺序。 2．将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的学习任务。 |
4．Why d0 they like P.E.?
3．Who is your an teacher?
2．What time d0 you get up in the morning?
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教师活动 |
学生活动 |
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引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。 |
进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。 |
本课总结
本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策, 利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
板书设计
Unit 5 My favorite subject is science．
Section A
生词：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city
重点句型：What’s your／his／her favorite subject?
My／His／Her favorite subject is English．
Why d0 you like math? Because it’s interesting．
Why does he／she like art? Because it’s fun．
Who is your science teacher?
语法重点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成
问题探究与拓展活动
make的用法：(1)作行为动词，意思是“制作”。如：I can make cakes．我能做蛋糕。My father makes me a model ear．我爸爸给我做了一个汽车模型。(2)作使役动词，意思是“使……(怎么样)；让……做某事”，后跟形容词、动词(原形)或名词等。如：Our math teacher makes us very tired．我们的数学老师使我们非常疲劳。My mother makes me do a lot of homework every evening．我妈妈每天晚上让我做许多作业。The students make Kate their monitor．学生们选凯特作他们的班长。
练习设计
随堂练习设计
I．从B栏中选出A栏中各句的答语。
A
1．What’s your favorite food?
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