1. 教学棱台与圆台的结构特征：

① 讨论：用一个平行于底面的平面去截柱体和锥体，所得几何体有何特征？

② 定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分叫做棱台；用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分叫做圆台.

　 →列举生活中的实例

结合图形认识：上下底面、侧面、侧棱(母线)、顶点、高.

　 讨论：棱台的分类及表示？ 圆台的表示？圆台可如何旋转而得？

③ 讨论：棱台、圆台分别具有一些什么几何性质？

　 棱台：两底面所在平面互相平行；两底面是对应边互相平行的相似多边形；侧面是梯形；侧棱的延长线相交于一点.

　 圆台：两底面是两个半径不同的圆；轴截面是等腰梯形；任意两条母线的延长线交于一点；母线长都相等.

④ 讨论：棱、圆与柱、锥、台的组合得到6个几何体. 棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥有什么关系？ (以台体的上底面变化为线索)

2. 结合棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的几何图形，说出各几何体的一些几何性质？

1. 结合棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的几何图形，说出：定义、分类、表示、

(1)学法：观察、思考、交流、讨论、概括。

(2)实物模型、投影仪

教学过程：

重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

3．情感态度与价值观

(1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，提高学生的观察能力。

(2)培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

2．过程与方法

(1)让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。

(2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

1．知识与技能

(1)通过实物操作，增强学生的直观感知。

(2)认识台体、球体及简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.

(3)会用语言概述圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

(4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。

5．某工厂废液经测定得知含有乙醇、甲醇、乙酸和乙酸乙酯。现欲从废液中回收甲醇、乙醇和乙酸，根据各物质的性质 (见下表) ，补充下列实验步骤，并回答有关问题：

可供选择的实验用品：250 mL 蒸馏烧瓶，400 mL 烧杯，250 mL 烧杯，温度计，冷凝器接受器,玻璃棒以及中学化学实验的常用仪器。1摩尔/LNaOH 溶液， 18.4 mol/LH2SO4 溶液，蒸馏水和冰

(1)补充下列实验步骤，直至达到实验目的。

第一步：组装蒸馏装置，检查其气密性；

第二步：取100 mL 废液注入250 mL 蒸馏烧瓶中，滴入1 mol/LNaOH溶液，调整废液的pH=10 ；

第三步：___________________________　　　　　　　　 。

第四步：_______________________　 　　　　　　　　　得甲醇。

第五步：_________________________　　　　　　　　　 _得乙醇。

第六步：_____________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 得乙酸。

(2)滴入 1 mol/LNaOH 溶液，使溶液的 pH=10 的目的是______________　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。

(3)使用 18.4 mol/LH₂SO₄ 目的是(用化学方程式表示)_____________________。

4．实验室有CuO和Cu粉的混合物。请你利用给出的实验仪器及试剂，设计两种测定该样品(已称得其质量为m克)中氧化铜质量分数的方法，并填写表格中的有关内容。

实验可能用到的主要仪器：

①托盘天平　 ②启普发生器　　 ⑧硬质玻璃管　 　④泥三角　　 ⑤烧杯

⑥坩埚　 ⑦酒精灯　 ⑧玻棒　　 ⑨漏斗　　 ⑩干燥管

实验可能用到的试剂：

a．锌粒　　 b．稀硫酸　　 c．氯化钠溶液　　 d，浓硫酸