(二)分类及特点：根据是否能水解及水解成单糖的数量分为：

1、单糖：不能水解，可直接被细胞吸收，如葡萄糖、果糖、核糖等。

2、二糖：两分子单糖脱水缩合而成，必须水解成单糖才能被吸收，常见种类有蔗糖、麦芽糖和乳糖。

3、多糖：多个单糖脱水缩合而成，水解成单糖后才可被吸收。常见的种类有植物细胞中的淀粉、纤维素，动物细胞中的糖元。

(一)组成元素：C、H、O。

3．网上搜集历史上荒漠化的治理资料，供小组学生讨论分析，最终得出荒漠化的治理措施。

教学方法：案例分析，小组讨论

教学媒体：多媒体课件

教学过程：

[复习提问]荒漠化产生的原因。

[读图]2.13万里长城和农牧过渡地带

[思考]1.农牧界限向北推进，为什么会加剧该地区的荒漠化？

2．P26活动，作为课堂检测

1．“不同历史时期的荒漠化”部分知识，不具有普遍意义，因此被弱化。

2．教学内容处理：弱化不同历史时期荒漠化的进程，利用此部分资料和图2.13突出荒漠化发展的人为原因，为重点强调治理荒漠化的措施作铺垫。

教学资源的处理：

1．已有知识：通过上节课的学习，学生已经了解了荒漠化的危害和形成原因，为学习治理措施打下了基础。

3．通过历史上经验教训的分析，树立辩证唯物的观点。

教学重、难点：荒漠化治理的措施

教学内容分析：