1、知道一些常见的金属(铁)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

3、下表是某种常见的金属的部分性质：

将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体。根据上述信息回答以下问题：

①试推断该金属可能的一种用途

②该金属的活动性比铜(填“强”或“弱”)

③请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表：

④若这种金属就是铝，而有些不法商贩为了谋取暴利，用铝等一些其它金属掺杂甚至代替纯银饰品卖给不知情的顾客，请你利用家中已有的条件设计一个方案帮助鉴别这些饰品的真伪。

执教：湖北省宜都市聂家河镇中学　张建平

点评

新课程标准下化学课堂教学的目的，不仅仅是传授必要的基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段促进学生科学素养的提高。在本课题中，教师利用多媒体、小故事等多种形式创设了真实的教学情景，诱发了学生的学习兴趣，并通过提出问题、猜想、验证、分析、归纳小结等过程引导学生开动脑筋，敢于和善于提出自己的见解和新方法，让学生初步掌握了科学探究的方法和思维方法，培养了学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度以及创新精神。

点评：湖北省宜都市五眼泉中学 张红旭

相关链接：

“金属王国”的多面手： ／gkjqy／clkx/k07l101.htm

金属铸币收藏中的化学知识： ／china／newsarticle.asp?aid＝50

金银首饰常识：http://／1ove／marry／200208/30420020816.htm

金属铸币收藏中的化学常识

曾经有关报刊发表了《黄金与白银不宜“同居”》的文章，从金属的物理性质上论证了黄金与白银不宜存放在一起。它讲的是纯银的硬度比纯金软，金、银放在一起纯银会附在纯金上，黄金饰物就会发白。白金(铂金)的硬度大于黄金2至3倍，两者也不宜放在一起。

古今金属铸币，它们的金属材质一般是金、银、铜、铁、铝、镍、铅、锡等等。首先我们要明白“金属的化学活性”。金属的化学活性就是不同的金属与其他化合物发生化学反应的难易程度是不同的。其化学活动性排序是：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)铜、汞、银、铂、金。排序越靠前的金属化学活动性越强反之情性越强。所以金、铂、银等材质做成的钱币，它们与氧化剂发生缓慢氧化的程度比起铜、铝、铁等材质做成的币要慢得多。所以天长日久后，金币往往还是金光闪闪银币还是银光闪闪，而铜币和铁钱往往就铜绿、铁锈斑斑。

还要明白一个化学原理就是“金属的置换反应原理”。它指的是，化学活性强的金属能够把含有化学活性比它弱的金属的化合物从离子状态下分离出来。从一个通俗易懂的实验上讲吧。如果你拿一根红色的铜棒，放人硝酸银的溶液中，那么红色的铜棒上几分钟时间就会出现一层银附在铜棒上，就是说，铜把含有银的化合物中的银分离置换出来了。另外，化学活性不同的金属相互接触形成“原电池”，从氧化和还原的角度讲，“原电池原理”与置换反应的化学本质是相同的。

那么，这些金属典型的化学性质方面的常识给收藏者们在 收藏保存金属铸币上有什么启示和要求呢？

第一，为防止缓慢氧化，不宜将原封整盒金属币上的那层保护油或者包装去掉。对于已经打磨、或者消洗以后的金属钱币，最好涂一层薄薄的黄油将表面保护起来。

第二，存放金属币的环境要干燥防潮．选用干燥剂要讲究，不宜选碱性干燥剂，要选中性干燥剂。如果存放环境受潮或者是酸碱性不平衡，则容易在金属币表面产生“溶液环境”而使金属表面附着的无机盐化合物处于离子状态，更容易腐蚀。

第三，存放金属币的环境温度不能太高，金属币怕热。因为金属的温度越高，它的化学活动性就越强。实验表明，将一根铜丝放在常温下与放在酒精灯火焰上，与氧化发生化学反应的速度是相差迥异的。

第四，不同材质的金属币，不宜存放在一起。因为它们的化学活动性不一样，比如有的古币爱好者，为了保持币“原有的古代风采’而不愿意打磨和除锈，古币上可能附有一层含有结晶水的无机盐化合物，最常见的是铜币上的铜绿。不同材质的金属市与这样的附着一层结晶化合物的币放一起，置换反应和原电池反应就容易形成，从而形成更加严重的腐蚀。

第八单元 金属和金属材料

课题3　 金属资源的开发和

教学目标：

2、下列物质能由金属与酸直接反应生成的是(　)

A、CuCl₂B、FeCl₃　　 C、ZnCl₂D、AgCl

1、教材P14　5、6、7、8

2.活动与探究：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜(铜锌合金)与黄金极为相似，所以很难区分，现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。

反思小结

①通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？

②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？

巩固与练习

①　　 课本P14　1、3、4

②　　 课后小实验：Sn、Pb、Ag与稀盐酸反应。

看似练习，实为伏笔，为下节课进一步得出金属活动性顺序搭台阶。

第二课时

复习巩固

你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。

①能与O₂反应：4Al+3O₂==2Al₂O₃

②能与稀盐酸(或稀硫酸)反应

Mg+2HCl==MgCl₂+H₂↑　 Fe+H₂SO₄==FeSO₄+H₂↑

质疑激趣(小故事)

奇怪的天平　 趣味化学小组的张螳螂同学，他从试验室借来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？(show.asp?unid=111)

问题：为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡？导致天平不平衡的原因你能否猜一猜？　

学生猜想：可能是铝与其中的一种溶液发生了反应，而另一种没有。

学生验证猜想

①教师展示：铝丝 硫酸铜溶液 硫酸镁溶液

②学生探究，完成下表

③教师补充：铁丝 铜丝　硝酸银溶液 硫酸铜溶液 硫酸铝溶液

④学生实验“自助餐”，完成下表中的任意两个

⑤学生交流

问题：同学们刚才吃“自助餐”的时候有什么发现？

学生1回答：我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。

学生2回答：我发现铁能置换出铜、银，不能置换出铝。

学生3回答：我发现铁、铜不能置换出铝，但能置换出银。

问题：根据你的发现，你能分析一下原因吗？

学生分析：

①铝能置换出铜、银，说明铝的活动性比铜、银强。

②铁能置换出铜、银，说明铁的活动性比铜、银强。

③铁、铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁、铜强。

学生归纳：Fe　 Cu　 Al　 Ag的活动性顺序是Al　 Fe　 Cu　 Ag

教师引导学生归纳：金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

问题与启示

问题：①是不是所有的金属都能与酸反应？

②是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来？

启示：①金属与酸发生反应的条件。

②金属与金属化合物溶液反应的条件。

反思与小结：

①归纳金属的化学性质：与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应

②金属活动性顺序应用：置换反应的条件。

练习与巩固

1.多媒体展示：下列反应是否都是置换反应？

a.CO+CuO==Cu+CO₂

b.Fe+CuSO₄==FeSO₄+Cu

c.NH₄HCO₃==NH₃↑+CO₂↑+H₂O↑

40、(1)2.2g　　 (2)90.1%　　 (3) 5:3

(宜昌市第十五中学　　 文全新 供稿)

39、1。6g

38、一、假设1含氢元素2不含氢元素。二、收集、整理资料：(1)液化石油气可以在氧气中燃烧。(2)化学反应前后元素的种类不变。(3)氧气中不含氢元素,而水中含氢元素。三、设计并进行实验：点燃液化石油气，将一只干冷的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁是否有水珠产生。 四、分析现象，得出结论：(1)如果有水珠产生,证明会有H.。(2)如果没有水珠产生,证明不含有H.。

37、(1) 2Mg+O₂ ====2MgO　 (2)生成的氧化镁以白烟的形式扩散到空气中；坩埚钳上附有氧化镁