3.(2x²-3xy+4y²)·(-xy)=_________.

2. 2(a+b)²·5(a+b)³·3(a+b)⁵=____________.

1.(-3xy)·(-x²z)·6xy²z=_________.毛

写一段两三百字的文章，介绍你家乡的地方或你参加过的某项文化活动。

主体板书

　 　　　　　　　　　　　1、随母归省小住

平桥乐土　　 2、乡间钓虾放牛

　　　　　　　　 戏前波折：打包票

　　　　　　　　 夏夜行船:拔、点、磕、架

　 赵庄看戏　　　　　　　 散出、朦胧、踊跃、听到

　　　　　　　　 船头看戏：骂、吁气、打呵欠

　　　　　　　　 归航偷豆：大白鱼、喝采

　　　　　　　　　　　　　 “偷我们的罢”

　 戏后余波：　　 六一公公送豆

　　　　　　　　 “我”的怀念之情

　 语言行动来体现：

　 双喜：聪明能干，有指挥才能，是孩子头

阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热情

六一公公：善良、朴实，珍惜劳动成果又大方

2、 写作特点

(1)景物的描写传神逼真

　　　 看戏途中的夜景，表现一幅动人的江南水乡夜景图。

　　　 写赵庄戏台

　　　 写归途的景物“比喻”

(2)围绕中心选材，有详有略。

1、 中心：本文通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往。

2、戏并不好看，豆也普通，作者为什么在结尾说“好戏、好豆”呢？

明确：关键在于这片乐土上的人好，给作者留下了深刻印象。

(1) 老人、小孩朴实真挚的感情和劳动本领、办事能力。

(2) 特有的农村风光、自由的空气。

(3) 偷豆有趣。

1、文章写到从赵庄归来，“看戏”的经过就写完，为什么还要写六一公公送豆？

明确：起衬托作用。写六一公公送豆，是拿六一公公的豆与“昨夜”的豆相比较，虽然六一公公的豆是“粒粒经过挑选的”，只有“不识好歹的人”才说“比不上别人的”，但“我”却以为“并没有昨夜的豆那么好”，从而突出了“偷豆”的情趣，进一步说明那些偷豆的小朋友，是多么值得怀念。使故事产生“余音绕梁”，使人回味无穷的艺术效果。这样用白描手法抒写故事余波的结尾是十分出色的。

熟读课文，读准字音，辨析词义，复述课文大意。

　　　　　　　　 第　 四　 课　 时

要点：总结全文；订正课后练习。

过程：

第一层(4--9)写“我”到赵庄看戏的愿望在小伙伴的帮助下实现了。

第二层(10-13)写小伙伴熟练摇船送“我”去赵庄看戏，途中优美的景色令“我”陶醉。

第三层(14-21)写到赵庄后看社戏的情景。

第四层(22-30)写看社戏后返回平桥村的情景。